000 | 02530nam a22003617a 4500 | ||
---|---|---|---|
008 | 140202b ck ||||| |||| 00| 0 spa d | ||
090 | _a8066010140 | ||
100 | 1 |
_aMesa Martínez, Carlos Julio _967137 |
|
245 | 1 | 0 | _aLa disciplina como actitud y comportamiento de los alumnos del Colegio Nacional La Salle, jornada de la |
245 | 1 | 0 | _amañana, del municipio de Florencia, Caquetá / Carlos Julio Mesa Martínez |
264 | _aPitalito : Universidad Surcolombiana, 1996 | ||
300 | _a172 h. | ||
502 | _aTesis (Especialista en Comunicación y Creatividad para la Docencia) -- Universidad Surcolombiana. Facultad | ||
502 | _ade Educación, 1996 | ||
505 | 0 | 0 | _aIntroducción -- Contexto diagnóstico -- El problema Caquetá, Florencia -- Análisis disciplinario en el |
505 | 0 | 0 | _aColegio Nacional La Salle jornada de la mañana del municipio de Florencia Caquetá -- Caracterización del |
505 | 0 | 0 | _aproblema -- Antecedentes -- Justificación -- Objetivos -- Marco conceptual, teórico -- Los contextos -- Los |
505 | 0 | 0 | _aresponsables de la educación del joven -- Conceptos operativos -- Marco operacional -- Método -- Metodología |
505 | 0 | 0 | _a-- desarrollo de La investigación -- Resultados de las encuestas -- análisis de Resultados -- recomendaciones |
505 | 0 | 0 | _a-- Conclusiones -- propuesta -- Anexos. |
520 | _aLos resultados del trabajo investigativo indican que el comportamiento disciplinario de los estudiantes de | ||
520 | _aeste colegio, es regular, según el 80% de los encuestados, hecho que entorpece la sana y gratificante | ||
520 | _aconvivencia colectiva. El observador del alumno ha sido principalmente para registrar las respectivas fallas | ||
520 | _ay fallas del educando, mas no para exaltar sus valores y virtudes cuando hay méritos. La mayoría de los | ||
520 | _aestudiantes que ha reincidido en actitudes y comportamientos contrarios a los principios para el | ||
520 | _aentendimiento, han recibido correctivos que no han dado resultados esperados, lo cual la falta de mayor | ||
520 | _aseguimiento objetivo, sistemático y profesional, empleándose con más frecuencia la anotación escrita. Los | ||
520 | _apadres de familia no han asumido el papel que les corresponde desempeñar dentro del proceso educativo en | ||
520 | _acumplimiento de lo dispuesto por la ley dentro de las nuevas políticas en materia educativa. | ||
650 | 1 | 4 |
_aDisciplina escolar _9107009 |
650 | 1 | 4 |
_aConvivencia familiar _9104895 |
650 | 1 | 4 |
_aPedagogía _9127016 |
999 |
_c20331 _d20331 |