000			02163nam a22003377a 4500
008			140202b ck ||||| |||| 00| 0 spa d
090			_a8066010138
100	1		_aTorres Peña, Luz Dary, _986780
245	1	0	_aExperiencias vitales relevantes en los procesos de construcción de lo afectivo de las docentes de la Básica
245	1	0	_aPrimaria del Núcleo No. 1 / Luz Dary Torres Peña
264			_aNeiva : Universidad Surcolombiana, 1997
300			_a322 h. : 32 fotos, byn, col.
502			_aTesis (Especialista en Comunicación y Creatividad para la Docencia) -- Universidad Surcolombiana. Facultad
502			_ade Educación, 1997
505	0	0	_aDelimitación del problema -- Contexto -- Problema y preguntas -- Presentación -- Justificación -- Objetivos
505	0	0	_a-- Marco teórico, referencial, conceptual -- Actividades y análisis de resultados -- Conclusiones -- Propuesta
505	0	0	_ay recomendaciones -- Anexos.
520			_aLas experiencias vitales que las maestras han tenido y tienen en lo afectivo influyen de manera decisiva en
520			_asus actitudes y comportamientos en las prácticas pedagógicas y determinan concepciones y propuestas para
520			_aproyectos educativos. Las maestras aprendieron de su madre el concepto del amor como acto de responsabilidad y
520			_ano como acto de construcción y acercamiento. Las relaciones frías en el hogar, sobre todo con la madre, la
520			_aformación vertical y la estricticidad de la escuela dejaron en las docentes vacíos afectivos que ellas
520			_atrataron de subsanar en la construcción de sus relaciones de pareja. La forma de acción e interacción en el
520			_ahogar de la infancia determinó en las docentes buenas competencias físicas y cognitivas en detrimento de
520			_ahabilidades emocionales y afectivas. Las docentes tienen una noción alta acerca del valor de la caricia por su
520			_acarencia vivencial durante la infancia.
650	1	4	_aHistorias de vida _9112487
650	1	4	_aNocion de amor _9117739
650	1	4	_aDocentes _xafectividad _9107220
650	1	4	_aPracticas pedagogicas _9128301
999			_c20329 _d20329