000			01683nam a22002897a 4500
003			CO-NeUS
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040			_aCO-NeUS _bspa _cCO-NeUS
082	0	4	_a370.1 _bN899p
100	1		_aNot, Louis _eautor _970644
245	1	0	_aLas pedagogías del conocimiento _cLouis Not ; traductor Sergio René Madero Báez
250			_a2ª edicion
264			_aSantafé de Bogotá _bFondo de Cultura Económica _c1994
300			_a495 paginas :
490	0		_aObras de educación _997847
520			_aLas pedagogías del conocimiento se divide en tres partes. La primera, que se refiere a la heteroestructuración, está consagrada al análisis de los métodos que tienden a la (trans)formación del alumno con base en la acción prepaonderante de un agente exterior y en la primacía del objeto estudiado. La segunda, de autoestructuración, reagrupa los sitemas -métodos de descubrimiento o de invención- que tienden a ayudar al alumno a (trans)formarse sobre la base de su propia acción y con la primacía del sujeto. Finalmente, la tercera parte, que incursiona más en el campo de la psicología y de la psicopedagogía, se dedica al estudio de las perspectivas de aplicación de los procesos de interestructuración, y por lo tanto de síntesis, a algunas disciplinas de enseñanza.
546			_aLes pédagogies de la connaissance --
650	1	4	_aTeoria del conocimiento _9133050
650	1	4	_aPsicología _9129359
650	1	4	_aConocimiento _9104378
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942			_cCG
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