000			02073nam a22003737a 4500
999			_c11510 _d11510
003			CO-NeUS
005			20201103233401.0
008			140129s1991 ag ||||| |||| 00| 0 spa d
020			_a9507013806
040			_cCO-NeUS _aCO-NeUS _bspa _erda
100	1		_aChavallard, Yves _936659 _eautor
245	1	0	_aLa transposición didáctica : _bDel saber sabio al saber enseñado / _cYves Chevallard ; traductor. Claudia Gilman
250			_aprimera edición
264			_aBuenos Aires : _bAique, _c1991
300			_a196 paginas.
336			_2rdacontelt _atexto
337			_2rdamedio _ano mediado
338			_2rdacarrier _avolumen
490	0		_aPsicologia cognitiva y educación _998221
505	0	0	_a¿Qué es la transposición didáctica? -- ¿Existe la transposición didáctica? O la vigilancia epistemológica -- ¿Es buena o mala la transposición didáctica? -- Objetos de saber y otros objetos -- Saberes escolarizables y preparación didáctica -- El texto del saber y la estructura del tiempo didáctico -- El tiempo de la enseñanza como ficción: cronogénesis y topogénesis -- El tiempo de la enseñanza como ficción: preconstrucción y posterioridad -- Documentos: Una escala colectiva de nivel individual -- Patrón y fórmula -- Multiplicación a la italiana -- Autorregulación del sistema didáctico --
520			_aYves Chevallard, profesor de los institutos universitarios de formación de profesores e investigación matemática de la Universidad de Aix Marseille, presenta en este trabajo la formulación originaria y sistemática del concepto de transposición, que supone un debate en torno a la didáctica general y sienta una sólida base para el desarrollo de las didácticas específicas, situando estas últimas en el marco de los estudi cognitivos.
546			_aLa transposition didactique. Du savoir savant au savoir enseigné
700	1		_aGiman, Claudia _etraducción _945738
830			_998222 _aPsicología cognitiva, cultura y educación
082	0	4	_a370.1523 / _221 _bC512t
650	1	4	_aPsicologia del aprendizaje _9129405
650	1	4	_aTransposicion (cognicion) _9133677
650	1	4	_aPedagogía _9127016
650	1	4	_aDidactica _9106859
942			_2ddc _cCG _h370.1523 / _mC512t