Nociones generales -- Perspectiva histórica -- ¿Cómo aprenden los niños? -- Los derechos del niño y

cuestiones éticas -- Información a los padres -- Evaluación inicial del comportamiento de un niño -- Conducta

normal: un enfoque evolutivo -- Adiestramiento de las conductas adaptadas -- Educación de los hábitos

alimentarios -- Enseñanza de los hábitos personales -- entrenamiento de las habilidades sociales -- El efecto

de la televisión en los niños -- Desarrollo del criterio de apreciación de la televisión -- Iniciación al

estudio -- Formación sexual -- Antagonismo entre hermanos -- Hospitalización de un niño -- Tratamiento de las

conductas desadaptadas -- Diagnóstico de los desórdenes de conducta -- Análisis de la conducta -- Obesidad

infantil -- Depresión en la infancia -- Miedos y fobias -- Enuresis -- Encopresis -- Conducta agresiva o

desobediencia -- Activación de la creatividad -- Preparación para el acto creativo -- Bibliografía -- Índice

onomástico -- Índice análitico --

En la obra se destacan los principios éticos que deben guiar la aplicación delos métodos conductuales; se

explica cómo enseñar a los niños a prevenir comportamientos negativos- de los cuales se describen los más

comunes-, y se incluyen algunos ejercicios diseñados para estimular la creatividad infantil. Para la autora,

lo más importante es que los padres de familia, maestros y terapeutas aprendan a proteger la personalidad del

niño, lo ayuden a incrementar su autoestima y lo apoyen en la adquisición de conductas apropiadas.-

Clasificación anterior CG. 1.166 / K6-2001