03237nam a22002777a 450000500170000000800410001704000220005804100080008010000320008824502650012025600450038526400450043030000560047533600080053133700160053933800230055534700080057850201420058650501920072852017920092070000380271270000360275070000420278608200190282865001120284720260908120409.0260908e2025    ck  |||fsm||| 00| 0 spa d  aCO-NeUSbspaerda  aspa1 aReina Bustos, Michelleeaut10aEjercicio de la ciudadanía en niños y niñas del grado primero de la Institución Educativa Eduardo Santos sede principal en la comuna 9 de Neiva /cMichelle Reina Bustos, Laura Daniela Andrade, Isabella Tovar Chávarro; Director Alix María Casadiego   aDatos electrónicos (1 archivos:928 MG)1 aNeiva:bUniversidad Surcolombiana,c2025  a1 CD-ROM (114 páginas);btablas o cuadros;c12 cm  atxt  2rdamediaac  2rdacarrieracdbcd  2rda  aTesisbLicenciado en Educación InfantilcUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Educación Infantild2025  aIntroducción -- Planteamiento del problema -- Justificación -- Objetivos -- Marco referencial -- Marco teoórico -- Marco contextual -- Marco legal -- Conclusiones y recomendaciones   a"El presente trabajo de grado tuvo como objetivo describir el desarrollo de las cualidades ciudadanas- autonomía, deliberación, empatía, participación y diálogo- en niños y niñas del grado primero de la Institución Educativa Eduardo Santos, Sede Principal Comuna 9 de Neiva. Esta investigación surgió desde las experiencias obtenidas durante la práctica pedagógica donde se evidenció la necesidad de fortalecer la ciudadanía infantil desde los primeros años de la educación inicial.
El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con diseño de etnografía educativa, lo que permitió realizar una inmersión prolongada en los cursos de 101,102 y 103, conformados por 81 estudiantes en edades entre 6 y 8 años de edad. La recolección de información se efectuó mediante observación participante, registros de bitácoras y sistematización de juicios y acciones manifestadas por los estudiantes en actividades cotidianas del aula y del descanso.
Los resultados evidenciaron que los niños y niñas expresan las cualidades ciudadanas de forma diversa y progresiva. La autonomía se manifestó en el cuidado del entorno y la autorregulación; la participación en la toma de decisiones cotidianas; el diálogo como medio para resolver situaciones cotidianas; el diálogo como medio para resolver situaciones académicas y convivenciales; la empatía en gestos espontáneos de apoyo; y la deliberación en discusiones colectivas que buscaban llegar a acuerdos.
En conclusión, se establece que él aula de educación inicial en grado primero constituye un escenario fundamental para promover la ciudadanía infantil, siempre que la práctica pedagógica favorezca espacios de expresión, escucha y participación."

1 aAndrade Abril, Laura Danielaeaut1 aTovar Chávarro, Isabellaeaut1 aCasadiego Cabrales, Alix Maríaedrt04221aTh LEI 300 0aEducación InfantilxCiudadanía - Niños (as)zInstitución Educativa Eduardo Santos. Comuna 9 - Neiva