El diálogo y la deliberación como herramienta de transformación escolar Arguello Maldonado, Karol Lizeth creator aut Pérez Chantris, Katherine aut Rojas Cuéllar, Karol Vanesa aut Riveros Repizo, Alejandra ths text theses ck 2025 monographic spa

electronic

Datos electrónicos (1 archivos:50454 MG)

1 CD-ROM (79 páginas); fotografías, ilustraciones en general, tablas o cuadros; 12 cm "La presente investigación se enmarca en el macroproyecto “Ejercicio de la ciudadanía en niñas y niños de transición, primero, segundo y tercero de básica primaria en las instituciones educativas de la comuna 9 y el Caguán, para la sana convivencia y la paz territorial” y aborda la importancia de fortalecer cualidades ciudadanas como la autonomía, el diálogo, la deliberación, la empatía y la participación en la educación infantil, etapa que constituye la base del desarrollo integral en sus dimensiones cognitivas, sociales, emocionales y físicas. El objetivo general fue analizar cómo el diálogo y la deliberación, implementados mediante estrategias pedagógicas participativas, inciden en la formación ciudadana de estudiantes de los grados Transición 01, Transición 02 y Primero de la Institución Educativa El Caguán (Neiva–Huila). La investigación adoptó un enfoque cualitativo, con diseño de investigación-acción, utilizando la observación y actividades pedagógicas como técnicas de recolección de información. Entre los hallazgos se evidenció que, mientras en el hogar los niños se muestran expresivos, en el aula tienden a ser más reservados, lo cual dificulta la comunicación y la expresión oral; no obstante, las asambleas, los juegos de toma de decisiones, la lectura de cuentos y los acuerdos colectivos favorecieron la escucha activa, la resolución de conflictos y el sentido de pertenencia. Se concluye que promover el diálogo y la deliberación desde los primeros grados fortalece la convivencia escolar, potencia la formación de ciudadanos participativos y constituye una apuesta clave para consolidar una educación democrática en contextos vulnerables. " Resumen -- Fundamentos de estudio -- Introducción -- Planteamiento del problema -- Objetivos -- Justificación -- Marco teórico, marco conceptual, marco contextual -- Metodología -- Resultados -- Conclusiones specialized Karol Lizeth Arguello Maldonado, Katherine Pérez Chantris, Karol Vanesa Rojas Cuéllar; Asesor de Tesis Alejandra Riveros Repizo Tesis Licenciado en Educación Infantil Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Educación Infantil 2025 Educación Infantil Diálogo. Micrófono mágico Primera Infancia Herramienta - Transformacion Escolar Th LEI 298 CO-NeUS 260908 20260908111518.0 spa