Del El papel del docente en la construcción de ciudadanía infantil Bahamón Medina, Claudia Sofía creator aut Pinilla Hermosa, Blanca Rocío ths text theses ck 2025 monographic spa

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1 CD-ROM (180 páginas); diagramas, fotografías, ilustraciones en general, tablas o cuadros; 12 cm "El objetivo de este trabajo fue analizar cómo el acompañamiento docente empático y dialógico favorece la construcción de ciudadanía infantil en estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa Gabriel García Márquez, sede Humberto Tafur Charry, en Neiva. La investigación surge a partir de situaciones problemáticas evidenciadas en el aula, como conflictos frecuentes, dificultades en la autorregulación emocional y baja participación en decisiones colectivas. Estas situaciones mostraron la necesidad de fortalecer las competencias ciudadanas desde edades tempranas. La población estuvo conformada por 18 alumnos de entre 7 y 8 años, y se empleó un enfoque cualitativo con diseño de estudio de caso. El proceso metodológico incluyó diagnóstico, planificación, intervención pedagógica, y recolección y análisis de información mediante diarios de campo, grupos focales y observación participante. El análisis se realizó a través de categorización y triangulación, garantizando principios éticos como confidencialidad, consentimiento informado y respeto por los estudiantes. Los resultados mostraron avances significativos en empatía, autonomía, diálogo y participación. Los niños lograron mejorar la autorregulación, resolver conflictos sin violencia, expresar y reconocer emociones, y proponer y cumplir acuerdos colectivos. La deliberación apareció de forma inicial, indicando la importancia de continuar con estrategias que la fortalezcan. Se evidenció que el acompañamiento docente empático y dialógico transforma las dinámicas del aula, mejora la convivencia y promueve prácticas democráticas desde la infancia. Este trabajo aporta al ámbito educativo al demostrar que la mediación pedagógica basada en la escucha, el cuidado y la participación activa no solo fortalece la cultura de paz escolar, sino que también prepara a los niños para convertirse en ciudadanos críticos, responsables y comprometidos con su comunidad." Resumen -- Fundamentos de estudio, introducción, planteamiento del problema, objetivos, justificación -- Marco teórico, marco conceptual, marco contextual -- Metodologia -- Resultados -- Conclusiones y recomendaciones specialized Claudia Sofía Bahamón Medina; Asesor de Tesis Blanca Rocío Pinilla Hermosa Tesis Licenciado en Educación Infantil Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Educación Infantil 2025 Educación Primaria Construcción de Ciudadanía Infantil Th LEI 297 CO-NeUS 260908 20260908105515.0 spa