nam a22 7a 4500 50774 50774 20260908083906.0 260908e2025 ck ao||fsm||| 00| 0 spa d CO-NeUS spa rda spa 162883 Garzón Perdomo, Nelly Tatiana aut Biblioteca participativa: Un espacio para crecer / Nelly Tatiana Garzón Perdomo; Asesor de Tesis Alejandra Riveros Repizo Datos electrónicos (1 archivos:19261 MG) Neiva: Universidad Surcolombiana; 2025 1 CD-ROM (79 páginas); fotografías, ilustraciones en general, tablas o cuadros; 12 cm txt rdamedia c rdacarrier cd cd rda Tesis Licenciado en Educación Infantil Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Educación Infantil 2025 Resumen -- Fundamento de estudio, introducción, planteamiento del problema, objetivos -- Justificación -- Alcances y limitaciones -- Marco teórico -- Metodología -- Resultados -- Conclusiones y recomendaciones "El proyecto se desarrolló en el grado transición de la Institución Educativa Gabriel García Márquez, sede Humberto Tafur Charry, ubicada en la comuna 9 de Neiva, un contexto marcado por vulnerabilidad socioeconómica, violencia y acceso limitado a recursos educativos. Allí se identificaron dos problemáticas principales: la biblioteca del aula estaba inactiva y fuera del alcance de los niños, y existían dificultades en el desarrollo de cualidades ciudadanas como la autonomía y la participación, evidenciadas en la dependencia constante de los estudiantes hacia la docente. Ante esto, la investigación —de enfoque cualitativo e investigación-acción— propuso reactivar la biblioteca como un espacio pedagógico vivo, orientado al fortalecimiento de la autonomía, la participación, la creatividad y el sentido de pertenencia. Para ello se implementaron estrategias como la creación colaborativa de libros, la reorganización participativa del espacio y el uso de asambleas para promover el diálogo y la toma de decisiones. Se elaboraron libros sobre la flora local, el territorio y los números, permitiendo a los niños expresarse mediante el dibujo, reconocer su entorno e interactuar con la lectura desde experiencias significativas. La reorganización de la biblioteca fortaleció el trabajo en equipo y la apropiación del espacio, ya que los estudiantes decoraron, ordenaron materiales y establecieron normas de cuidado. Los resultados mostraron avances notables: los niños pasaron de la dependencia inicial a tomar decisiones autónomas, liderar acciones espontáneas y participar activamente en acuerdos colectivos. Se concluye que la biblioteca, cuando se dinamiza pedagógicamente, se convierte en un escenario fundamental para formar sujetos críticos, participativos y autónomos desde la primera infancia." 78786 Riveros Repizo, Alejandra, ths 21 Th LEI 292 162885 Desarrollo Infantil - Biblioteca Participativa Problemáticas sociales Local CD Th LEI 292 Th 0 0 Local 0 TPOS 80 80 2026-09-08 Th LEI 292 900000030263 2026-09-08 Ej.1 CD 0 0 Local 0 TPOS 80 80 2026-09-08 Th LEI 292 900000030264 2026-09-08 Ej.2 CD