nam a22 7a 4500 50773 50773 20260908080518.0 260908e2025 ck |||fsm||| 00| 0 spa d CO-NeUS spa rda spa 162880 Murillo Espinosa, Yeiny Sorany aut Fortalecimiento de la participación activa y autonomía en educación inicial : Una mirada desde la práctica pedagógica / Yeiny Sorany Murillo Espinosa; Asesor de Tesis Alejandra Riveros Repizo Datos electrónicos (1 archivos:10841 MG) Neiva: Universidad Surcolombiana, 2025 1 CD-ROM (245 páginas); diagramas, fotografías, tablas o cuadros; 12 cm txt rdamedia c rdacarrier cd cd rda Tesis Licenciado en Educación Infantil Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Educación Infantil 2025 Resumen -- Fundamentos de estudio -- Introduccion -- Objetivos -- Justificación -- Marco teórico -- Metodología -- Diseño Metodológico -- Resultados -- Conclusiones y recomendaciones "El presente trabajo de grado sistematiza y analiza la experiencia pedagógica desarrollada en la Institución Educativa Eduardo Santos sede Luis Carlos Galán de la comuna 9 de Neiva, Huila, con estudiantes del grado transición. Esta experiencia, aplicada en este contexto escolar, tuvo como propósito central el fortalecimiento de la participación activa y la autonomía, como cualidades ciudadanas, por medio de estrategias lúdicas adaptadas a las necesidades. El enfoque metodológico fue cualitativo, de tipo investigación-acción, sustentado en la propuesta de Elliott (1991) y en el proceso de sistematización de la experiencia de aula durante la Práctica Profesional I. La población estudio estuvo conformada por el grado transición jornada tarde, siendo este de la Institución Educativa Eduardo Santos sede Luis Carlos Galán. El principal instrumento de recolección y análisis de información fueron las bitácoras de campo, complementadas con la caracterización de los contextos, planeadores de clase que sirvieron como estrategia para programar de manera ordenada las actividades semanales adaptadas a las necesidades que se manifestaban en el grupo. Los resultados evidencian que la implementación de estrategias lúdicas, contextualizadas potencian la participación y la autonomía como cualidades ciudadanas en la infancia, incrementando la confianza en la toma de decisiones, favoreciendo el trabajo conjunto y fomentando la creatividad y la expresión. En medio de las condiciones de vulnerabilidad fue posible fomentar espacios de participación y fortalecimiento de su autonomía por medio de actividades planteadas a partir de los gustos y necesidades del grupo, siendo posible generar procesos significativos de formación ciudadana desde el aula." 78786 Riveros Repizo, Alejandra, ths 21 Th LEI 291 162881 Pedagogía Infantil Estrategias lúdicas 162882 Práctica pedagógica Formación ciudadana Local CD Th LEI 291 Th 0 0 Local 0 TPOS 80 80 2026-09-08 Th LEI 291 900000030261 2026-09-08 Ej.1 CD 0 0 Local 0 TPOS 80 80 2026-09-08 Th LEI 291 900000030262 2026-09-08 Ej.2 CD