03400nam a22002657a 450000500170000000800410001704000220005804100080008010000430008824502620013125600470039326400450044030000640048533600080054933700160055733800230057334700080059650201570060450503350076152018920109670000370298808200200302565000380304565000510308320260610075651.0260326e2025    ck a|||fsm||| 00| 0 spa d  aCO-NeUSbspaerda  aspa1 aFalla Sánchez, César Andréseaut10aEducación artística ambiental:bEstrategias pedagógicas y didácticas para la preservación cultural y el cuidado ambiental en cuatro escuelas rurales de Fómeque, Cundinamarca /cCésar Andrés Falla Sánchez; Director Catalina Trujillo Vanegas  aDatos electrónicos (1 archivos:15558 MG)1 aNeiva:bUniversidad Surcolombiana,c2025  a1 CD-ROM (191 páginas);bilustraciones en general;c12 cm  atxt  2rdamediaac  2rdacarrieracdbcd  2rda  aTesisbDoctor en Educación y cultura ambientalcUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Doctorado en Educación y Cultura Ambientald2025  aResumen -- Introducción -- Justificación -- Problema de investigación -- Objetivos -- Marcos referenciales -- Antecedentes -- Educación ambiental -- Educación Artística -- Estrategias didácticas -- Lineamientos pedagógicos -- Marco teórico -- Marco normativo -- Marco contextual -- Metodología -- Conclusiones   a"La presente investigación doctoral propuso orientaciones pedagógicas y estrategias didácticas para implementar una educación artística ambiental en cuatro escuelas rurales del municipio de Fómeque, Cundinamarca. Mediante un diseño participativo y
contextualizado, basado en metodologías mixtas que integraron enfoques hermenéutico-críticos e Investigación Acción Participativa (IAP); se analizaron las causas que explican fenómenos culturales y ambientales locales, destacando la desconexión
curricular respecto a los saberes ancestrales campesinos y los desafíos socioambientales
como la deforestación y la pérdida de biodiversidad.
Inspirado en el pensamiento ambiental latinoamericano de Augusto Ángel Maya y Patricia Noguera, en la pedagogía crítica de Paulo Freire, el multiculturalismo artístico de Imanol Aguirre y el enfoque contrahegemónico de Marco Raúl Mejía, el estudio resaltó el valor autónomo de las artes como medios educativos fundamentales para la recuperación de tradiciones culturales, fortaleciendo la identidad comunitaria y promoviendo una relación sostenible con el entorno natural.
Se desarrollaron estrategias didácticas específicas como cartografías artísticas territoriales, narraciones orales, dramatizaciones, y proyectos de creación colectiva, materializados en el recurso educativo "Canasto de Natura", concebido como un medio
pedagógico tangible que integra la sensibilidad artística, la identidad territorial y el compromiso ambiental.
Los resultados demostraron que la Educación Artística Ambiental, al articular de manera significativa saberes locales y prácticas artísticas, fomenta aprendizajes críticos y transformadores, fortaleciendo el tejido social comunitario y consolidando procesos educativos que potencian la resiliencia cultural y ambiental del territorio."
1 aTrujillo Vanegas, Catalina,edrt04221aTh DECA 027 0aEducación Artística Ambiental 0aIdentidad TerritorialxPreservación Cultural