La Una estrategia para la apropiación de los derechos de las infancias en el hogar sagrada familia Gasca Álvarez, Juliana Valentina creator aut Góngora Quintero, Dana Gabriela aut Vargas Flórez, María Camila aut García Páez, Jacqueline drt text theses ck 2025 monographic spa

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1 CD-ROM (239 páginas); fotografías, ilustraciones en general, tablas o cuadros; 12 cm "Desde el Programa de Comunicación Social y Periodismo de la Universidad Surcolombiana y la Fundación Hogar Sagrada Familia de Neiva, se desarrolló esta investigación que implementó una estrategia educomunicativa para fortalecer el reconocimiento y apropiación de los derechos de la infancia. Con enfoque fenomenológico, el estudio profundizó en las percepciones, vivencias y significados que 19 niñas entre 6 y 12 años atribuyen a sus derechos fundamentales, mediante un proceso reflexivo y participativo. A través de entrevistas semiestructuradas, talleres y observación participante, las niñas expresaron sus realidades utilizando testimonios, cuentos, historietas, programas de radio y puestas en escena. Estas actividades constituyeron el núcleo de la estrategia educomunicativa, permitiendo identificar sus nociones sobre los derechos, las tensiones entre el discurso normativo y las prácticas familiares y escolares, así como sus experiencias cotidianas. Como resultado, se evidenció un avance significativo en el conocimiento y apropiación crítica de sus derechos. El marco teórico se sustentó en autores como Rita Segato, Mario Kaplún, Joan Ferrés, Ismar de Oliveira Soares, Jorge Huergo, Freire, Bourdieu, Vygotsky, Tonucci y Chomsky, cuyas contribuciones permitieron diseñar metodologías que integraron formación, participación y comunicación. Se incorporaron perspectivas que reconocen a la infancia como actor social con capacidad transformadora. Los hallazgos resaltan la necesidad de implementar procesos educomunicativos contextualizados, que partan de las situaciones de vulnerabilidad identificadas en sus entornos familiares, comunitarios y escolares. La comunicación en educación, como campo pedagógico transformador, permitió a las niñas reconocerse como sujetas activas, constructoras de sentido y protagonistas de su propio desarrollo." Introducción -- Formulación del problema -- Planteamiento del problema -- El hogar Sagrada Familia -- Objetivos -- Marco referencial -- Marco contextual -- Marco Legal -- Marco teórico -- Metodología -- Análisis de la información -- Resultados y análisis -- Conclusiones specialized Juliana Valentina Gasca Álvarez, Dana Gabriela Góngora Quintero, María Camila Vargas Flórez; Tesis Comunicadores y Periodistas Universidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Comunicación Social y Periodismo 2025 Competencias comunicativas Educomunicación Th CSP 191 CO-NeUS 260325 20260601042746.0 spa