nam a22 7a 4500 50506 50506 20260529101459.0 260325e2025 ck |||fsm||| 00| 0 spa d CO-NeUS spa rda spa 161961 González Cedeño, Isabel Cristina aut Sistematización de experiencias pedagógicas y educomunicativas del programa de comunicación social y periodismo de la Usco en tiempos de pandemia del Covid-19 / Isabel Cristina González Cedeño, Claudia Patricia Rojas Álvarez; Asesor de Tesis Juan Carlos Acebedo Restrepo Datos electrónicos (1 archivos:1586 MG) Neiva: Unversidad Surcolombiana, 2025 1 CD-ROM (123 páginas); tablas o cuadros; 12a cm txt rdamedia s rdacarrier cd cd rda Tesis Comunicador Social y Periodista Universidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Comunicación Social y Periodismo 2025 Introducción -- Educación en tiempos de pandemia: una nueva realidad de aprendizaje -- Crisis sanitaria y emergencia de la educación remota -- Sistematización crítica de experiencias pedagógicas en tiempos de pandemia: voces, estrategias y aprendizajes -- Conclusiones "El trabajo de “Sistematización de experiencias pedagógicas y educomunicativas del Programa de Comunicación Social y Periodismo de la USCO en tiempos de pandemia del Covid-19” analiza cómo docentes y estudiantes enfrentaron la transición forzada a la educación remota durante la emergencia sanitaria de 2020. Mediante un enfoque mixto, la investigación documenta los retos, estrategias y aprendizajes surgidos en el Programa de Comunicación Social y Periodismo de la Universidad Surcolombiana, con énfasis en la implementación de la virtualidad, la flexibilización curricular y el acompañamiento solidario. El estudio describe cómo la pandemia evidenció desigualdades en acceso a tecnología y conectividad, afectando especialmente a estudiantes de contextos vulnerables. Se resalta la respuesta institucional, con políticas de apoyo económico, adaptación de métodos de evaluación y organización de consejerías colectivas. La propuesta pedagógica solidaria emergió como eje transformador, priorizando el cuidado emocional, la participación democrática y la flexibilidad en el desarrollo curricular. A partir de entrevistas, encuestas, observación y análisis documental, se reconstruyen prácticas docentes innovadoras, la reorganización por bloques temáticos y la importancia del acompañamiento afectivo. El informe concluye que la crisis sanitaria catalizó transformaciones pedagógicas profundas, impulsando una educación más incluyente, humana y comprometida con la equidad y la justicia social. El trabajo subraya la necesidad de consolidar modelos educativos basados en la solidaridad, el diálogo y la contextualización para afrontar futuras crisis y fortalecer la educación pública en regiones latinoamericanas." 161962 Rojas Álvarez, Claudia Patricia aut 893 Acebedo Restrepo, Juan Carlos, ths 21 Th CSP 190 161963 Comunicación Social y Periodismo Pedagogía Solidaria 161964 Experiencia Pedagógicas- Educomunicativas Local CD Th CSP 190 Th 0 0 Local 0 TPOS 80 80 2026-03-25 Th CSP 190 900000029733 2026-03-25 Ej.1 CD 0 0 Local 0 TPOS 80 80 2026-03-25 Th CSP 190 900000029734 2026-03-25 Ej.2 CD