nam a22 7a 4500 50466 50466 20260506043350.0 260316e2025 ck |||fsm||| 00| 0 spa d CO-NeUS spa rda spa 161888 Narváez Rojas, Edna Karina aut La empatía en la educaciín rural: Un enfoque para mejorar la motivación y la convivencia escolar en el aula multigrado de la sede Barro Negro de la Institución Educativa El Caguán / Edna Karina Narváez Rojas; Asesor de Tesis María Liliana Díaz Perdomo Datos electrónicos (1 archivos:10251 MG) Neiva: Universidad Surcolombiana, 2025 1 CD-ROM (123 páginas); fotografías, mapas, tablas o cuadros; 12 cm txt rdamedia c rdacarrier cd cd rda Tesis Licenciado en Educación Infantil Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Educación Infantil 2025 Resumen -- Fundamentos del estudio -- Introducción -- Planeamiento del problema -- Objetivos -- Justificación -- Antecedentes -- Marco teórico -- Marco conceptual -- Marco contextual -- Metodología -- Población y Muestra -- Recoleccion de datos -- Procedimientos -- Análisis de datos -- Conclusiones "Esta investigación analiza la falta de empatía en la convivencia escolar del aula multigrado de la sede Barro Negro de la Institución Educativa El Caguán, donde se evidencian conductas de burla, exclusión y agresividad verbal entre estudiantes de primero a quinto grado. El objetivo general fue examinar la influencia de estrategias pedagógicas contextualizadas en el fortalecimiento de la empatía y su relación con la convivencia y la motivación escolar. Se adoptó un enfoque cualitativo con el método de investigación-acción, trabajando con una muestra censal de ocho estudiantes de 6 a 11 años. La información se recopiló mediante observación participante, bitácoras reflexivas, asambleas escolares, recreos lúdicos, proyección de cortos animados y registros in vivo. El análisis cualitativo se realizó a partir de cinco cualidades ciudadanas: autonomía, deliberación, diálogo, empatía y participación. Los resultados evidenciaron un cambio progresivo de actitudes excluyentes hacia comportamientos de colaboración, ayuda mutua y solidaridad. Estrategias como las asambleas y los recreos lúdicos fortalecieron la comunicación emocional, la cooperación y la resolución pacífica de conflictos, mejorando el clima escolar y la motivación académica. Se concluye que la empatía no surge espontáneamente, sino que puede desarrollarse mediante intervenciones pedagógicas intencionadas, constituyéndose en un eje esencial para la formación ciudadana y la convivencia en contextos rurales multigrado." 40061 Díaz Perdomo, María Liliana, ths 21 Th LEI 281 161889 Educación Rural Convivencia Escolar Local CD Th LEI 281 Th 0 0 Local 0 TPOS 80 80 2026-03-16 Th LEI 281 900000029659 2026-03-16 Ej.1 CD 0 0 Local 0 TPOS 80 80 2026-03-16 Th LEI 281 900000029660 2026-03-16 Ej.2 CD