TY  - BOOK
AU  - Cardozo Sánchez,Diego Fernando
AU  - Marlés,Diana Clemencia
AU  - Monje Mahecha,Jaime
TI  - La lúdica como herramienta para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de grado 503 de la sede Panorama
U1  - Th EEL 096 21
PY  - 2025///
CY  - Neiva
PB  - Universidad Surcolombiana
KW  - Educación Lúdica
KW  - Comprensión Lectora
KW  - Rendimiento Académico
KW  - Grado 503 Sede Panorama
N1  - Tesis; Entrada a Territorio -- Objetivos -- Justificación -- El camino Recorrido -- Iluminando el Camino -- La ruta definida -- Intervención pedagógica -- Prueva diagnóstica -- Análisis -- Conclusiones
N2  - "Nuestro proyecto titulado: “La Lúdica como herramienta para mejorar la comprensión lectora en estudiantes del grado 503 de la Sede Panorama” fue desarrollado en Institución Educativa Jairo Morera Lizcano, de la ciudad de Neiva, siendo el objetivo principal diseñar estrategias lúdicas que fomenten el interés y el desarrollo de habilidades lectoras en los estudiantes del grado 503 de la I.E. Jairo Morera Lizcano sede Panorama. Esta propuesta incorpora los conceptos de lectura, comprensión lectora, rendimiento académico, estrategias pedagógicas e investigación de aula.
La investigación tiene un enfoque Critico social, ya que este permite comprender, analizar y transformar realidades sociales mediante la participación activa de los actores involucrados, este enfoque no se limita a describir fenómenos, sino que busca generar cambios significativos en la comunidad, favoreciendo procesos de reflexión, diálogo y acción conjunta al fomentar el interés en la lectura y desarrollar las habilidades lectoras en los estudiantes del grado 503 de la Sede Panorama. El grupo de trabajo estuvo conformado por 23 estudiantes del grado 503. 
Resultado: La intervención realizada permitió fortalecer progresivamente los niveles de la comprensión lectora en los estudiantes, gracias a la implementación de talleres grupales, en pequeños grupos, individuales y con el apoyo de las familias. El aumento de dicción, fluidez y comprensión lectora repercutió en una mejora del rendimiento académico en todas las áreas."

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