03338nam a22002897a 450000500170000000800410001704000220005804100080008010000390008824503130012725600460044026400450048630001150053133600080064633700160065433800230067034700080069350201490070150501380085052018140098870000430280270000410284570000350288608200190292165000540294065000540299420260623061401.0260316e2025    ck aob|fsm||| 00| 0 spa d  aCO-NeUSbspaerda  aspa1 aAragonez Rivas, María Paulaeaut10aExperiencia pedagógica de una maestra rural - estudio de caso- Institución Educativa rural El Portal La Mono- Sede El Carbón Belén de los Andaquíes - Caquetá /cMaría Paula Aragonez Riva, Juana Valentina Rodríguez Neme, Cristián Camilo Rojas Fierro; Asesor de Tesis Mery Elcy Cano Núñez  aDatos electrónicos (1 archivos:3809 MG)1 aNeiva:bUniversidad Surcolombiana,c2025  a1 CD-ROM (113 páginas);bdiagramas, fotografías, ilustraciones en general, mapas, tablas o cuadros;c12 cm  atxt  2rdamediaac  2rdacarrieracdbcd  2rda  aTesisbEspecialista en Educación LúdicacUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Especialización en Educación Lúdicad2025  aIntroducción -- Objetivos -- Justificación -- El camino recorrido -- Referente Teórico -- Iluminando el camino -- Conclusiones   a"El estudio “Experiencia pedagógica de una maestra rural – Estudio de caso en la Institución Educativa Rural El Portal La Mono, sede El Carbón” analiza la labor educativa de la docente María del Carmen Sotelo en un aula multigrado ubicada en la zona rural de Belén de los Andaquíes, Caquetá. A través de un enfoque cualitativo, que integra entrevistas, observación participante, notas de campo, taller lúdico e historia de vida, la investigación busca comprender las prácticas pedagógicas desarrolladas en este contexto, así como los retos y oportunidades que emergen en la educación rural.
El documento presenta inicialmente el territorio amazónico-andino donde se sitúa la institución, destacando las dificultades de acceso, la dispersión geográfica y la reducción progresiva de la matrícula rural. También resalta el papel de las sedes educativas como centros comunitarios para las familias campesinas, en un entorno donde la escuela constituye un espacio social, cultural y formativo.
En la sede El Carbón, una única docente atiende a cerca de 12 estudiantes de diferentes grados y edades. La investigación evidencia que la profesora implementa estrategias diferenciadas, fomenta el aprendizaje colaborativo y adapta su enseñanza a las realidades del contexto. Su labor se caracteriza por la cercanía, el conocimiento profundo de sus estudiantes y la capacidad de ajustar la planificación ante imprevistos.
Los hallazgos subrayan la resiliencia docente, el potencial del aprendizaje entre pares y la necesidad de mayor apoyo institucional. El estudio concluye que, aunque los desafíos son significativos, el aula multigrado ofrece oportunidades valiosas para fortalecer la autonomía, la colaboración y el vínculo escuela-comunidad."
1 aRodríguez Neme, Juana Valentinaeaut1 aRojas Fierro, Cristián Camiloeaut1 aCano Núñez, Mery Elcyeths04221aTh EEL 095 0aPrácticas educativas xExperiencia pedagógica 0aEducación RuralzInstitución Educativa Rural