nam a22 7a 4500 50434 50434 20260427070045.0 260316e2025 ck a|||fsm||| 00| 0 spa d CO-NeUS spa rda spa 66356 Medina Cabrera, John Jairo aut Estrategia didácticas para la enseñanza de la historia, basada en el aprendizaje significativo y la pedagogía sociocrítica, en estudiantes de educación básica. Institución Educativa Confamiliar Los Lagos, Palermo - Huila - 2024A / John Jairo Medina Cabrera; Asesor de Tesis Carlos Arturo Monje Álvarez Datos electrónicos (1 archivos:2552 MG) Neiva: Universidad Surcolombiana; 2025 1 CD-ROM (191 páginas); Ilustracione en general, tablas o cuadros; 2025 txt rdamedia c rdacarrier cd cd rda Tesis Magíster en Educación. Área de Profundización: Docencia e Investigación Universitaria. Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación. Área de Profundización: Docencia e Investigación Universitaria. 2025 Resumen -- Introducción -- Antecedentes y Marco contextual -- Diseño Metodológico -- Resultados -- Estrategias didácticas propuestas -- Conclusiones "El objetivo general de la presente investigación consiste en diseñar estrategias para la enseñanza de la historia, fundamentadas en el aprendizaje significativo y la pedagogía sociocrítica, con pertinencia al contexto educativo de la Institución Educativa Comfamiliar Los Lagos, en Palermo, Huila. La metodología empleada fue de enfoque mixto, predominantemente cualitativo, complementado con técnicas cuantitativas. La población incluyó estudiantes, docentes y padres de familia, y los instrumentos aplicados fueron entrevistas semiestructuradas, grupos focales y encuestas, con análisis realizado a través de los softwares Atlas.ti y SPSS. Los resultados evidenciaron que los estudiantes valoran las estrategias pedagógicas que relacionan los contenidos históricos con su contexto personal y social, fomentando el pensamiento crítico y la reflexión. Sin embargo, se identificaron limitaciones como la insuficiencia de recursos educativos y la baja intensidad horaria destinada a la asignatura, lo que afecta la profundización en los contenidos. Los participantes destacaron la necesidad de implementar metodologías innovadoras, como actividades prácticas, aprendizaje colaborativo y el uso de herramientas tecnológicas. Las estrategias propuestas integran actividades contextualizadas y participativas que potencian el aprendizaje significativo y crítico, promoviendo la interacción entre estudiantes, docentes y familias, con lo cual se busca fortalecer la enseñanza de la historia, vinculando el pasado con problemáticas contemporáneas y fomentando la formación de ciudadanos reflexivos y comprometidos socialmente." 67838 Monje Álvarez, Carlos Arturo, ths 21 Th ME 662 161809 Aprendizaje significativo Pensamiento crítico 161810 Estrategias didácticas Enseñanza de la Historia Local CD Th ME 662 Th 0 0 Local 0 TPOS 80 80 2026-03-16 Th ME 662 900000029596 2026-03-16 Ej.1 CD 0 0 Local 0 TPOS 80 80 2026-03-16 Th ME 662 900000029597 2026-03-16 Ej.2 CD