Polanco González, Adriana creator aut Polo Ledesma, Reinaldo Emilio drt text theses ck 2025 monographic spa

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1 CD-ROM (214 páginas); ilustraciones en general, tablas o cuadros; 12 cm "El propósito de esta investigación se centra en diseñar una estrategia didáctica de carácter experimental para poder mejorar la comprensión de las reacciones químicas de síntesis en los estudiantes de bachillerato de la Institución Educativa José Eustasio Rivera. Se evidencian las principales dificultades que tienen los estudiantes mediante una prueba diagnóstica, donde se hace constar la confusión a la hora de identificar reactivos y productos, así como en el proceso de balancear ecuaciones químicas. Para ello, se dispusieron de actividades experimentales, ya que, con éstas, se puede observar, analizar y reflexionar acerca de las reacciones químicas de síntesis a partir del contexto real. Los resultados obtenidos evidencian que los usos de materiales accesibles complementados con prácticas experimentales mejoran la comprensión teórica, discurren la teoría con la práctica y desarrollan competencias científicas como la formulación de hipótesis o el análisis de resultados. Dicha estrategia didáctica promueve el aprendizaje activo y participativo en el aula, siendo una solución efectiva para poder fortalecer el aprendizaje de las reacciones químicas y facilitar la aplicación de los conocimientos en situaciones cotidianas, lo que mejora el desempeño académico de los estudiantes en la asignatura de química. En conclusión, la estrategia didáctica propuesta da cuenta de la importancia de implementar estrategias experimentales en el proceso de enseñanza, siempre que estén próximamente acompañadas de una buena formación e implementación de los docentes que contribuyan a la mejora de la enseñanza de la química y al desarrollo de destrezas científicas en los estudiantes." Planteamiento del problema -- Marco teórico -- Metodología -- Resultados -- Conclusiones specialized Adriana Polanco González; Tesis Magíster en Educación Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación 2025 Estrategía Didáctica Comprensión Conceptual Reacciones química Competencias Científicas Th ME 656 CO-NeUS 260313 20260424054542.0 spa