nam a22 7a 4500 50419 50419 20260422065223.0 260313e2025 ck |||fsm||| 00| 0 spa d CO-NeUS spa rda spa 161771 Vejan Ramírez, José Esneider aut El ordenamiento territorial y protección del territorio, una estrategia pedagógica para el diálogo entre la escuela y las comunidades en la ciudad de Neiva - Huila / Josés Esneider Vejan Ramírez; Asesor de Tesis Luz Adriana Cruz Herrera Datos electrónicos (1 archivos:7874 MG) Neiva: Universidad Surcolombiana, 2025 1 CD-ROM (70 páginas); diagramas, fotografías, tablas o cuadros; 12 cm txt rdamedia c rdacarrier cd cd rda Tesis Magíster en Educación Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación 2025 Planteamiento del problema -- Justificación - Objetivos -- Estado del Arte -- Marco teórico -- Metodología -- Resultados y Discusión "La planificación y el ordenamiento del territorio son procesos fundamentales para la protección del ambiente, basados en las características del territorio. No obstante, las instituciones educativas públicas de la ciudad de Neiva, poco o nada incluyen en sus currículos estos importantes temas. Por lo tanto, se propuso diseñar una estrategia pedagógica que permita el diálogo entre la escuela y las comunidades, para fomentar aprendizajes que permitan el ordenamiento del territorio y la protección del territorio. Para ello, la investigación tuvo un enfoque cualitativo bajo el paradigma crítico-social, a través de tres fases: 1. Identificación de imaginarios, 2. Aspectos fundamentales del ordenamiento territorial y 3. Actividades pedagógicas que permiten incluir aspectos fundamentales del ordenamiento territorial. Participaron cinco rectores de instituciones públicas de la ciudad de Neiva, cuatro expertos en ordenamiento territorial, y un grupo de docentes en formación del Ciclo Complementario de la Normal Superior de Neiva. La información recolectada se analizó con el software Atlas ti, y se logró develar la importancia de incluir aspectos del ordenamiento territorial y la protección del territorio en los proyectos educativos institucionales. Además, se lograron identificar actividades pedagógicas que pueden ser incluidas en los procesos de enseñanza-aprendizaje que reciben los futuros docentes en este caso Normalistas, para ayudar a fomentar procesos reflexivos y críticos, y el compromiso social que adquieren al llegar a las instituciones educativas en aportar a la construcción de currículos alternativos que generen transformaciones sociales orientadas a responder a las necesidades de su entorno." 38598 Cruz Herrera, Luz Adriana, ths 21 Th ME 649 161772 Ordenamiento Territorial Territorio - Currículo 161773 Protección del Territorio Local CD Th ME 649 Th 0 0 Local 0 TPOS 80 80 2026-03-13 Th ME 649 900000029570 2026-03-13 Ej.1 CD 0 0 Local 0 TPOS 80 80 2026-03-13 Th ME 649 900000029571 2026-03-13 Ej.2 CD