nam a22 7a 4500 50418 50418 20260422063918.0 260313e2025 ck |||fsm||| 00| 0 spa d CO-NeUS spa rda spa 79460 Rodríguez Quintero, Martha aut Sistematización de experiencias sobre la lectura de cuentos que incentivan el desarrollo de capacidades emocionales para la sana convivencia en los jóvenes de la I.E. Inem "Julián Motta Salas de Neiva" / Martha Rodríguez Quintero; Asesor de Tesis Tobias Rengifo Rengifo Datos electrónicos (1 archivos:839 MG) Neiva: Universidad Surcolombiana, 2025 1 CD-ROM (122 páginas); tablas o cuadros; 12 cm txt rdamedia c rdacarrier cd cd rda Tesis Magíster en Educación Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación 2025 Formulación del problema -- Justificación -- Objetivos -- Marco conceptual -- Marco teórico -- Marco referencial -- Marco contextual -- Marco legal -- Diseño metodológico -- Procesamiento Y Análisis De La Información -- Conclusiones "La presente investigación analiza cómo la estrategia pedagógica basada en procesos de lectura incide en el desarrollo de capacidades emocionales de los estudiantes para contribuir a la sana convivencia. Las emociones son el centro de las actitudes que se generan durante la convivencia, lo cual hace necesario comprender su papel e incidencia en la toma de decisiones. Ante esta realidad, se propuso una estrategia pedagógica basada en la lectura de cuentos para abordar el desarrollo de capacidades emocionales en estudiantes de grado undécimo de la institución educativa INEM Julián Motta Salas en Neiva, Huila. El estudio se enmarcó en un enfoque cualitativo con diseño de sistematización de experiencias. Autores como Daniel Goleman y Martha Nussbaum sirvieron de base teórica para ubicar las emociones en un papel protagónico en la vida de las personas, así como en los escritores clásicos Edgar Allan Poe y Cortázar para abordar la lectura de cuentos como una mediación para el aprendizaje. La estrategia denominada “Plan Lector: La lectura me conmueve” permitió desarrollar en los estudiantes habilidades emocionales que provocaron cambios significativos de comportamiento favoreciendo la sana convivencia. Asi, se evidencia que el docente, al promover estrategias, permite la formación de estudiantes emocionalmente fuertes, capaces de gestionar asertivamente sus emociones." 161769 Estategía Pedagógica Sistematización de experiencias ths 21 Th ME 648 161768 Maestría en Educación Capacidades Emocionales 161770 Estrategia pedagógica Sistematización de experiencias Local CD Th ME 648 Th 0 0 Local 0 TPOS 80 80 2026-03-13 Th ME 648 900000029568 2026-03-13 Ej.1 CD 0 0 Local 0 TPOS 80 80 2026-03-13 Th ME 648 900000029569 2026-03-13 Ej.2 CD