02953nam a22002537a 450000500170000000800410001704000220005804100080008010000390008824502200012725600470034726400450039430000640043933600080050333700160051133800230052734700080055050201560055850500940071452017760080870000410258408200180262565000560264320260421041727.0260313e2025    ck  |||fsm||| 00| 0 spa d  aCO-NeUSbspaerda  aspa1 aMoncayo Zambrano, Aura Andreaeaut10aCuidado de sí, del otro y de lo territorial:bJóvenes sentipensantes en la Sierra Nevada de Santa Marta /cAura Andrea Moncayo Zambrano, Alejandro Luis Rodríguez Rachi; Asesor de Tesis Marieta Quintero Mejía  aDatos electrónicos (1 archivos:37482 MG)1 aNeiva:bUniversidad Surcolombiana,c2025  a1 CD-ROM (100 páginas);bdiagramas, fotografías;c12 cm  atxt  2rdamediaac  2rdacarrieracdbcd  2rda  aTesisbMagíster en Educación y Cultura de PazcUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación y Cultura de Pazd2025  aResumen -- Introducción -- Objetivos -- Metodología -- Conclusiones y Recomendaciones  a"La investigación se desarrolló en la vereda La Tagua, en la Sierra Nevada de Santa Marta, un territorio caracterizado por su riqueza biocultural y por las tensiones derivadas de conflictos sociopolíticos y transformaciones económicas. En este contexto, la Institución Educativa Distrital La Tagua, por su modalidad de internado, se constituyó en un escenario privilegiado para comprender las prácticas de cuidado que los jóvenes construyen consigo mismos, con los otros y con el territorio. El estudio asumió que los procesos educativos están ligados a las dinámicas históricas, culturales, afectivas y espirituales del territorio.
El propósito central fue comprender las prácticas sentipensantes de los estudiantes, articulando la ética del cuidado, lo emocional y lo racional. El marco teórico integró la sociología sentipensante de Orlando Fals Borda, la ontología relacional y decolonial de Arturo Escobar, las éticas eco-humanistas de Leonardo Boff y las pedagogías críticas de Paulo Freire. Metodológicamente, se aplicó un enfoque cualitativo interpretativo con estrategias dialógicas y participativas, como talleres creativos, caminatas territoriales, ejercicios de memoria y expresiones artísticas.
Los hallazgos evidenciaron que las prácticas de cuidado de los jóvenes son relacionales, colectivas y profundamente arraigadas en la vida cotidiana del internado. El cuidado de sí se manifestó en autorregulación emocional; el cuidado del otro, en solidaridad y acompañamiento; y el cuidado del territorio, en respeto ecológico y valoración de la memoria ancestral. La expresión artística se destacó como un medio clave para comunicar emociones, identidades y vínculos con la naturaleza."1 aRodriguez Rachi, Alejandro Luiseaut04221aTh ME 644 0aMaestría en EducaciónxJóvenes Sentipensantes