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Psicología educativa : la ciencia de la enseñanza y el aprendizaje / Richard Chase, Faust, Gerald W. ; tr. Carlos Villegas ; rev.téc. José Huerta Ibarra.

By: Anderson, Richard Chase.
Contributor(s): Faust, Gerald W | Villegas, Carlos [tr.] | Huerta Ibarra, José [rev.téc.].
México : Trillas, 1977 2001 Edition: 1a. ed., 1977 (reimp.2001).Description: 569 p. : il. ; 23 cm.ISBN: 968-24-0607-2.Subject(s): Psicologia pedagogica | Aprendizaje | Problemas de la enseñanza | SaludDDC classification: 370.15 / A545p
Contents:
Summary: En este volumen se analizan los problemas de la enseñanza y se explican las razones por las que lasSummary: probalidades de alcanzar éxito con determinada forma de enseñar, son mayores que con otra. Además, aSummary: diferencia de otros textos de psicología educativa, esté centra su atención en las condiciones que requiere laSummary: enseñanza efectiva, más que en los factores que determinan el aprendizaje.
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Libros Libros Biblioteca Ciencias de la Salud
370.15 / A545p (Browse shelf) 8001 1 Available CO 8300004087
Libro Reserva Libro Reserva Biblioteca Ciencias de la Salud
370.15 / A545p (Browse shelf) 8001 2 Available CO 8300004088
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Prefacio -- Prólogo -- Tecnología de la enseñanza -- Objetivos de comportamiento -- Análisis de tareas :

análisis funcinal, de habilidades y conceptos -- El comportamiento inicial -- La evaluación -- Cuando la

instrucción es insuficiente : diagnóstico y remedio -- La enseñanza y la ciencia del aprendizaje -- Un modelo

de enseñanza -- La enseñanza de respuestas nuevas -- El reforzamiento -- Retroalimentación correctiva --

Control del estímulo -- Conceptos y principios -- La motivación -- La memoria -- Bibliografía -- Índice

onomástico -- Índice alfabético.

Educational psychology : the sciencie of instruction and learning

En este volumen se analizan los problemas de la enseñanza y se explican las razones por las que las

probalidades de alcanzar éxito con determinada forma de enseñar, son mayores que con otra. Además, a

diferencia de otros textos de psicología educativa, esté centra su atención en las condiciones que requiere la

enseñanza efectiva, más que en los factores que determinan el aprendizaje.

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