| 003 - NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
CO-NeUS |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN |
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| 005 |
20180503062813.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA |
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| campo de control de longitud fija |
150728e2015 ck cuadfs|||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
CO-NeUS |
| Lengua de catalogación |
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| Centro/agencia transcriptor |
CO-NeUS |
| 041 ## - IDIOMA |
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| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
español |
| 100 ## - AUTOR PERSONAL |
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| nombre |
Quintero Gómez, Mechelle Daniela |
| 9 (RLIN) |
76532 |
| 245 ## - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
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| título |
Inclusión de los estudiantes con limitación en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula regular de clases |
| subtítulo |
en la institución educativa departamental Tierra de Promisión sede Enriqueta Solano Durán de la ciudad de Neiva |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Mechelle Daniela Quintero Gómez, Madeleine Guzmán Pérez, Mónica Ortigoza Cangrejo. |
| 264 ## - PIE DE IMPRENTA |
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| lugar (ciudad) |
Neiva |
| editorial |
Universidad Surcolombiana |
| fecha |
2015 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
1 recurso en línea (107 páginas) |
| Ilustraciones |
cuadros |
| Dimensiones |
11 cm. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de tesis |
Tesis (Licenciada en Pedagogía Infantil) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Licenciatura en Pedagogía Infantil y Licenciatura en Educación Básica, 2015. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO |
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| Nota de contenido |
Antecedentes, internacionales, nacionales, locales -- Metodología investigación, tipo de investigación, categorías de análisis -- Entrevistas, docentes, padres. |
| 520 ## - RESUMEN |
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| Resumen |
La concepción que se tiene de Educación Inclusiva por parte de los docentes es sinónimo de un mayor esfuerzo en su quehacer pedagógico, es decir, a mayor cantidad de trabajo, mayor compromiso con los estudiantes con discapacidad. Para ello este artículo, desarrolló un escrito fundamentado en una investigación, que tuvo como objetivo general: Analizar la inclusión de los Estudiante con limitación visual en su proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula regular de clases en la institución educativa departamental Tierra de Promisión sede Enriqueta Solano Duran (Neiva-Huila), para cualificar el proceso educativo con población discapacitada incluida al aula regular. El estudio se realizó en la institución educativa Departamental Tierra de Promisión sede ENRIQUETA SOLANO DURAN, Neiva (Huila), con diseño metodológico no experimental de tipo transversal. Se describieron las particularidades del objeto de estudio, con el fin de establecer variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado. Utilizando la observación y las encuestas se caracteriza el objeto de la investigación; ya que a partir de ésta caracterización se concibe una propuesta para resolver el problema planteado. Desde los referentes teóricos se abordaron el concepto de inclusión educativa, teniendo en cuenta a Barton, Pradilla y otros. Además, y desde la limitación visual, en el marco de referencia de formación docente, las posturas de Barton, Frola, y otros. Complementariamente, se tuvieron en cuenta los aportes de Arnaiz, Gine, Piqued y otros, facilitaron abordar el tema de la orientación de enseñanza y aprendizaje para atender estudiantes con limitación visual. |
| 590 ## - NOTA LOCAL (RLIN) |
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| Nota local |
El CD-ROM para ser consultado en la Biblioteca Electrónica.directora, Catalina Trujillo. |
| 700 ## - COAUTOR PERSONAL |
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| Nombre de persona |
Guzmán Pérez, Madeleine |
| 9 (RLIN) |
48573 |
| 700 ## - COAUTOR PERSONAL |
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| Nombre de persona |
Trujillo Vanegas, Catalina, directora |
| 9 (RLIN) |
87513 |
| 700 ## - COAUTOR PERSONAL |
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| Nombre de persona |
Ortigoza Cangrejo, Mónica |
| 9 (RLIN) |
71605 |
| 856 ## - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
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| Nombre de la localización del host |
biblioteca.usco.edu.co:8080 |
| 082 ## - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| edición |
21 |
| Clasificación |
Th PI 0127 |
| Clave de autor |
Q78i |
| 650 ## - MATERIA GENERAL |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Pedagogía infantil |
| 9 (RLIN) |
127042 |
| 650 ## - MATERIA GENERAL |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Educación |
| Subdivisión general |
Tic |
| 9 (RLIN) |
107615 |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA |
|---|
| Tipo de ítem Koha |
CD Texto (Eliminar) |
