Aprendices del pensamiento : el desarrollo cognitivo en el contexto social / Barbara Rogoff ; tr. Pilar Lacasa (Record no. 24819)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 04366nam a22005897a 4500 |
| 008 - LONGITUD FIJA | |
| campo de control de longitud fija | 140202b ck ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
| ISBN | 84-7509-896-7 -- ISBN 978-84-7509-896-8 |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL | |
| nombre | Rogoff, Barbara |
| 9 (RLIN) | 79779 |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
| título | Aprendices del pensamiento : el desarrollo cognitivo en el contexto social / Barbara Rogoff ; tr. Pilar Lacasa |
| 264 ## - PIE DE IMPRENTA | |
| lugar (ciudad) | Barcelona : Paidós, 1993 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 301 p. ; il. : 22 x 15.5 cm. |
| 490 0# - SERIE | |
| serie | Biblioteca Cognición y Desarrollo Humano |
| numeración de serie | 27 |
| 9 (RLIN) | 94863 |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | Prólogo a la edición española / Pilar Lacasa -- El desarrollo cognitivo en el contexto sociocultural -- |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | Presupuestos en relación con el pensamiento y el desarrollo -- El contexto sociocultural de la mente en |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | desarrollo: un marco conceptual -- Lo individual y el contexto sociocultural -- Comprender la relación entre |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | el mundo social y el individuo -- La reciprocidad de los individuos y el contexto -- Teorías del desarrollo |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | mental que plantean la reciprocidad: Piaget y Vygotsky -- El mundo social en las teorías de Piaget y de |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | Vygotsky -- La contribución de lo individual y lo sociocultural como centro de interés -- El contexto cultural |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | de la actividad cognitiva -- Las instituciones de la cultura -- La escuela como institución cultural -- |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | Instrumentos y tecnologías para la solución individual de problemas -- Los medios y las metas valorados en el |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | contexto de las tradiciones sociales -- Los procesos de participación guiada -- Tendiendo puentes desde lo |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | conocido a lo nuevo -- Comunicación emocional y no verbal -- Las palabras, un sistema cultural para tender |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | puentes -- La intersubjetividad -- Estruturación de situaciones y transferencia de responsabilidad -- Elegir y |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | estructurar las actividades infantiles -- Similitudes culturales y variaciones en la participación guiada -- |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | El desarrollo cognitivo a través de la interacción con los adultos y los iguales -- Explicaciones del |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | desarrollo cognitivo a través de la interacción social: Vygotsky y Piaget -- El aprendizaje desde la |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | participación guiada con adultos -- Lenguaje y desarrollo conceptual -- Exploración y construcción de los |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | objetos -- Memoria y planificación infantil -- Interacción entre iguales y desarrollo cognitivo -- Conflicto, |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | experiencia y posición social -- Compartir la resolución de problemas e intersubjetividad -- El papel |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | exclusivo de los iguales -- Pensamiento compartido y participación guiadas: conclusiones y especulaciones -- |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | Apropiación individual desde el pensamiento compartido -- Creatividad y participación guiada -- Sensibilidad y |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | desafío en la participación guiada -- Intersubjetividad y aprendizaje: asimetrías en la responsabilidad -- |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | Interdependencia de los niños y los cuidadores en el desarrollo humano -- Referencias bibliográficas -- Índice |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | analítico y de autores -- |
| 546 ## - NOTA DE IDIOMA | |
| nota | Apprenticeship in thinking. Cognitive development in social context |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | Esta obra interdisciplinaria presenta una integración entre la teoría y la investigación sobre el tema de |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | cómo desarrollan los niños su pensamiento al tiempo que participan en actividades culturales con la guía y |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | apoyo de sus familiares, cuidadores y compañeros. La autora, una importante psicóloga evolutiva, concibe el |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | desarrollo como un aprendizaje en el que el niño se acostumbra al uso de herramientas intelectuales con los |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | padres, otros adultos y los dmeás niños. Barbara Rogoff es profesora de Psicología y coordinadora del Programa |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | de Psicología Evolutiva de la Universidad de Utah. |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| Nombre de persona | Lacasa, Pilar |
| Término indicativo de función/relación | traducción y prólogo |
| 9 (RLIN) | 61387 |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| Clasificación | 153.4 / R721a |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Aprendizaje |
| 9 (RLIN) | 100701 |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Cognicion |
| Subdivisión general | aspectos sociales |
| 9 (RLIN) | 103536 |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Cognicion en ninos |
| 9 (RLIN) | 103538 |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Cognicion y cultura |
| 9 (RLIN) | 103540 |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Desarrollo cognitivo |
| Subdivisión general | niños |
| 9 (RLIN) | 106377 |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Teoria del conocimiento |
| 9 (RLIN) | 133050 |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Salud |
| 9 (RLIN) | 130891 |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Psicología |
| 9 (RLIN) | 129359 |
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