Nuevas tecnologías para el aprendizaje / (Record no. 21311)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 07129nam a22009497a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN | |
| 005 | 20201112120224.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA | |
| campo de control de longitud fija | 140202s1998 sp ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
| ISBN | 8436811453 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | CO-NeUS |
| Lengua de catalogación | español |
| Normas de descripción | rda |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL | |
| nombre | Vizcarro, Carmen |
| 9 (RLIN) | 90298 |
| relación | autor |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
| título | Nuevas tecnologías para el aprendizaje / |
| Mención de responsabilidad, etc. | Carmen Vizcarro, José A. León [y otros] |
| 264 1# - PIE DE IMPRENTA | |
| lugar (ciudad) | Madrid : |
| editorial | Pirámide, |
| fecha | 1998 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 244 páginas ; |
| Dimensiones | 23 x 17 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Fuente RDA | rdacontent |
| Término del tipo de contenido | texto |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO | |
| Fuente RDA | rdamedia |
| Término del Medio | no mediado |
| 338 ## - TIPO DE PORTADOR | |
| Fuente RDA | rdacarrier |
| Términos de Portador RDA | no mediado |
| 490 0# - SERIE | |
| serie | Psicología |
| 9 (RLIN) | 98213 |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | Introducción al papel de las nuevas tecnologías en la enseñanza y el aprendizaje / Carmen Vizcarro, José A. León -- El potencial de las tecnologías de la información para la educación / Allan Collins -- Efectos de la introducción de los ordenadores en las aulas -- Cambio de la instrucción global a la instrucción individualizada -- Cambio de la clase magistral y la exposición oral al entrenamiento y la instrucción -- Cambio de trabajar con los mejores alumnos a trabajar con los menos aventajados -- Cambio hacia estudiantes más comprometidos con la tarea -- Cambio de una evaluacion basada en exámenes a una evaluación basada en productos, en el progreso y en el esfuerzo del alumno -- Cambio de programas educativos homogéneos a la selección personal de contenidos -- Cambio de la primacía del pensamiento verbal a la integración del pensamiento visual y verbal -- El aprendizaje cognitivo basado en el aprendizaje de oficios (cognitive apprenticeship) -- Contenido -- Método -- Secuenciacion -- Sociología -- El diseño de entornos de aprendizaje basados en ordenador -- ¿Por qué la tecnología no ha revolucionado todavía las aulas? -- El entorno SMISLE: diseño y aprendizaje con entornos integrados de simulación / Ton de Jong, Wouter van Joolingen -- La perspectiva del alumno -- Simulación -- Tareas -- Block de apuntes para las hipótesis -- Explicación -- La progresión del modelo -- El entorno de aprendizaje completo -- El proceso del diseño -- Creación de los modelos del dominio -- Creación de un interface de alumno -- El modelo instruccional -- La definición de la ruta instruccional -- Estudios de evaluación -- La adquisición del conocimiento a través del material escrito: texto tradicional y sistemas de hipertexto / José A.León -- Sistemas de transmisión del conocimiento a través de la historia -- El hipertexto y su capacidad para simular redes mentales de conocimientos -- Aportaciones de los estudios sobre el discurso escrito -- ¿Es la mente un modelo de hipertexto?. Algunas teorías explicativas -- Textos y sistemas de hipertexto, ¿dos caras de la misma moneda? -- Comparaciones entre texto e hipertexto -- Análisis de la estructura del hipertexto -- El hipertexto en los procesos de enseñanza y aprendizaje -- Sistemas de hipertexto: de los modelos cognitivos a las aplicaciones educativas / Jean-Francois Rouet -- Manejabilidad del hipertexto -- El hipertexto y su uso -- El hipertexto como herramienta de aprendizaje -- Las dificultades del manejo del hipertexto -- Diseñando hipertextos manejables: la cuestión de la coherencia -- Incrementar la coherencia local y global en el hipertexto -- Utilización del hipertexto para aumentar la coherencia intertextual -- Mapas conceptuales para el diseño de sistemas de hipermedia: navegación por la web y autoevaluación / Piet Kommers, Jan Lanzing -- El mapa conceptual como técnica de regulación de los procesos cognitivos -- Herramientas para la elaboración de mapas conceptuales -- Limitaciones y peligros de los hipermedia -- Los mapas conceptuales como herramientas de navegación -- La evaluación del conocimiento como una tarea de orientación -- La evaluación como parte del proceso de enseñanza y aprendizaje: la evaluación tradicional y sus alternativas / Carmen Vizcarro -- ¿Qué y para qué queremos evaluar? Una nueva evaluación para una nueva concepción del aprendizaje -- La evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje -- Los conceptos de evaluación tradicional y alternativa -- Desarrollos recientes en la evaluación del aprendizaje -- Innovaciones en los métodos tradicionales de evaluación -- Desarrollo de nuevos métodos de evaluación -- Objetivos de la evaluación y garantías de los datos -- Evaluación informatizada en contextos de aprendizaje / Julio Olea, Vicente Ponsoda -- Test informatizados -- Tests óptimos -- Tests adaptativos informatizados -- Evaluación continua en enseñanza asistida por ordenador -- Generación automática de ítems -- Sistemas expertos de evaluación -- Mapas conceptuales y adquisición del conocimiento: un enfoque cognitivo / Ray McAleese -- ¿Qué son los mapas conceptuales? -- Mapas de información y conocimiento -- El mapa conceptual: un espacio virtual de conocimiento -- ¿Existe una definición operativa del proceso de automonitorización en los mapas conceptuales? -- El proceso de descarga: los límites de la conciencia y la memoria a corto plazo -- Autorregulación -- La experiencia de elaboración de mapas conceptuales -- Trabajo y aprendizaje en comunidades distribuidas / Robert Lewis -- Señalando el terreno -- Procesos de adquisición de conocimiento -- Conocimiento y grupos humanos -- La acción cognitiva -- Un reciente proyecto de investigación -- La teoría de la actividad -- comunidades de Aprendizaje -- La comunicación mediada por ordenador -- Aprendizaje en comunidades distribuidas -- Intenciones -- Reglas -- División del trabajo -- Las herramientas -- Bibliografía. |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| Nombre de persona | León, José A. |
| 9 (RLIN) | 62308 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| Nombre de persona | Collins, Allan |
| 9 (RLIN) | 37450 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| Nombre de persona | Jong, Ton de |
| 9 (RLIN) | 51805 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| Nombre de persona | Joolingen, Wouter van |
| 9 (RLIN) | 51811 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| Nombre de persona | Rouet, Jean-Francois |
| 9 (RLIN) | 80620 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| Nombre de persona | Kommers, Piet |
| 9 (RLIN) | 52614 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| Nombre de persona | Lanzing, Jan |
| 9 (RLIN) | 61644 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| Nombre de persona | Olea, Julio |
| 9 (RLIN) | 71120 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| Nombre de persona | Ponsoda, Vicente |
| 9 (RLIN) | 75606 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| Nombre de persona | McAleese, Ray |
| 9 (RLIN) | 66111 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| Nombre de persona | Lewis, Robert |
| 9 (RLIN) | 62462 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| Nombre de persona | Escudero, Inmaculada |
| 9 (RLIN) | 41719 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| Nombre de persona | Juarez, Elvira |
| 9 (RLIN) | 51903 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| Nombre de persona | Martín, Ángel |
| 9 (RLIN) | 65267 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| Nombre de persona | Martínez, Miriam |
| 9 (RLIN) | 65710 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| Nombre de persona | Pérez, Olga |
| 9 (RLIN) | 74562 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| Nombre de persona | Romero, Juan Carlos |
| 9 (RLIN) | 80356 |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| edición | 21 |
| Clasificación | 371.33466 / |
| Clave de autor | V864n |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Tecnologia educativa |
| 9 (RLIN) | 132785 |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Aprendizaje |
| Subdivisión general | tecnologia |
| 9 (RLIN) | 100701 |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Hipertexto |
| 9 (RLIN) | 112346 |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Ensenanza |
| Subdivisión general | aprendizaje |
| 9 (RLIN) | 108933 |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Fondo ciencias sociales |
| 9 (RLIN) | 110921 |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA | |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación | |
| Tipo de ítem koha | Libros |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) | 371.33466 / |
| Prefijo de la signatura | V864n |
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