Cardoso Rodríguez, Jennifer Eugenia,
La comunicación entre sordos y oyentes: Un reto para la Normal Superior de Neiva / Jennifer Eugenia Cardoso Rodríguez, Diana Marcela Suárez Perdomo, Jhonnatan Robert Fajardo Cortés ; Director Hipólito Camacho Coy , Datos electrónicos (1 archivos:870 MG) - 1 CD-ROM (78 páginas); tablas o cuadros; 12 cm.
Tesis
Resumen -- Presentación -- Planteamiento del problema, formulación del problema -- Justificación -- Objetivos, general, específicos -- Marco referencial -- Marco teórico, comunicación y discapacidad, discapacidad auditiva, clasificaciones, inclusión y no discriminación, acercamiento a la lúdica -- pedagógica -- Referente legal -- Marco contextual, reseña histórica de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Neiva -- Diseño Metodológico, método y tipo de investigación instrumentos de investigación, unidad de análisis, unidad de trabajo -- Análisis de la Información, ambiente familiar, social, escolar -- Momento o etapas de la investigación, diseño, aplicación de instrumentos, análisis de la información, retroalimentación de la información – Instrumentos de recolección de datos -- Resultados, ambiente familiar, ambiente escolar, ambiente social -- Conclusiones
"La presente investigación se realizó con los estudiantes del grado séptimo Jornada Mañana de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de la ciudad de Neiva, departamento del Huila, grado donde se encuentra el mayor número de población sorda niños y niñas de diferentes edades que oscilan entre los 15 y 29 años y también con estudiantes oyentes entre 13 y 15 años lo cual muestra una diferencia de edades muy alta entre el personal oyente y sordo respecto al uso correcto de la lengua de señas colombianas dentro y fuera del aula con los estudiantes sordos.
El estudio se realizó con una metodología cualitativa de tipo etnográfico, el cual tuvo como objetivo comprender la concepción que tienen los estudiantes oyentes sobre el uso de la lengua de señas para establecer un proceso de comunicación efectivo con los estudiantes sordos. En esta investigación se utilizaron los siguientes instrumentos: La observación directa, diario de campo, y entrevistas.
De acuerdo a la información recolectada y a su análisis se pudo detectar que los estudiantes oyentes no consideran importante el uso y manejo de la lengua de señas para establecer un proceso de comunicación efectivo con los estudiantes sordos debido a: diferencia de edades, temas de interés, no existe nota valorativa en el aula de clases, diversidad de canales de comunicación (escrita, señas básicas guiadas o creadas por ellos).
Por último, la investigación formula una estrategia lúdica académica que contribuya con la participación de los estudiantes oyentes y estudiantes sordos en esta institución."
Lengua de señas--Comunicación
Comunicación--Incluión--Institución Educativa Escuela Normal Superior - Neiva - Huila
Th EPEL 0071
La comunicación entre sordos y oyentes: Un reto para la Normal Superior de Neiva / Jennifer Eugenia Cardoso Rodríguez, Diana Marcela Suárez Perdomo, Jhonnatan Robert Fajardo Cortés ; Director Hipólito Camacho Coy , Datos electrónicos (1 archivos:870 MG) - 1 CD-ROM (78 páginas); tablas o cuadros; 12 cm.
Tesis
Resumen -- Presentación -- Planteamiento del problema, formulación del problema -- Justificación -- Objetivos, general, específicos -- Marco referencial -- Marco teórico, comunicación y discapacidad, discapacidad auditiva, clasificaciones, inclusión y no discriminación, acercamiento a la lúdica -- pedagógica -- Referente legal -- Marco contextual, reseña histórica de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Neiva -- Diseño Metodológico, método y tipo de investigación instrumentos de investigación, unidad de análisis, unidad de trabajo -- Análisis de la Información, ambiente familiar, social, escolar -- Momento o etapas de la investigación, diseño, aplicación de instrumentos, análisis de la información, retroalimentación de la información – Instrumentos de recolección de datos -- Resultados, ambiente familiar, ambiente escolar, ambiente social -- Conclusiones
"La presente investigación se realizó con los estudiantes del grado séptimo Jornada Mañana de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de la ciudad de Neiva, departamento del Huila, grado donde se encuentra el mayor número de población sorda niños y niñas de diferentes edades que oscilan entre los 15 y 29 años y también con estudiantes oyentes entre 13 y 15 años lo cual muestra una diferencia de edades muy alta entre el personal oyente y sordo respecto al uso correcto de la lengua de señas colombianas dentro y fuera del aula con los estudiantes sordos.
El estudio se realizó con una metodología cualitativa de tipo etnográfico, el cual tuvo como objetivo comprender la concepción que tienen los estudiantes oyentes sobre el uso de la lengua de señas para establecer un proceso de comunicación efectivo con los estudiantes sordos. En esta investigación se utilizaron los siguientes instrumentos: La observación directa, diario de campo, y entrevistas.
De acuerdo a la información recolectada y a su análisis se pudo detectar que los estudiantes oyentes no consideran importante el uso y manejo de la lengua de señas para establecer un proceso de comunicación efectivo con los estudiantes sordos debido a: diferencia de edades, temas de interés, no existe nota valorativa en el aula de clases, diversidad de canales de comunicación (escrita, señas básicas guiadas o creadas por ellos).
Por último, la investigación formula una estrategia lúdica académica que contribuya con la participación de los estudiantes oyentes y estudiantes sordos en esta institución."
Lengua de señas--Comunicación
Comunicación--Incluión--Institución Educativa Escuela Normal Superior - Neiva - Huila
Th EPEL 0071