Ferreiro, Emilia
Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño Emilia Ferreiro, Ana Teberosky ; Prólogo Hermine Sinclair - 9ª edición - 367 paginas :
Prólogo / Hermine Sinclair -- La situación educativa en América Latina -- Métodos tradicionales de enseñanza de la lectura -- La psicolingüística contemporánea y el aprendizaje de la lectura y la escritura -- La pertinencia de la teoría de Piaget para comprender los procesos de adquisición de la lectura y la escritura -- Características generales de las investigaciones realizadas -- Los aspectos formales del grafismo y su interpretación: letras, números y signos de puntuación -- Las características formales que debe poseer un texto para permitir un acto de lectura -- La relación entre números y letras y el reconocimiento de letras individuales -- Distinción entre letras y signos de puntuación -- Orientación espacial de la lectura -- Lectura con imagen -- La escritura como objeto sustituto --Lectura de palabras -- Lectura de oraciones -- La lectura en el niño escolarizado -- Lectura sin imagen: la interpretación de los fragmentos de un texto -- Las separaciones entre palabras de nuestra escritura -- El punto de vista del niño: ¿hay o no hay que separar? -- La lectura de una oración luego de efectuar una transformación -- Interpretación general -- Actos de lectura Interpretación de La lectura silenciosa -- Interpretación de La lectura con voz -- Evolución de La escritura -- Cómo escriben los niños sin ayuda escolar -- El nombre propio -- Distribución de los niveles de escritura por edad y procedencia social -- Las transformaciones de otros nombres -- Cómo escriben los niños con ayuda escolar -- Lectura, dialecto e ideología -- Los problemas que el niño se plantea -- Leer no es descifrar; escribir no es copiar -- Consecuencias pedagógicas -- Las soluciones históricas al problema de la escritura -- Implicaciones teóricas -- Bibliografía --
De 4 a 6 años, antes de comenzar la escuela primaria, el niño pasa por una serie de niveles de conceptualización que son analizados con todo detalle.
9632304261
Desarrollo del lenguaje
Aprendizaje escolar
Escritura
Niños--aprendizaje
Escritura creativa y descriptiva
372.634 / F383s
Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño Emilia Ferreiro, Ana Teberosky ; Prólogo Hermine Sinclair - 9ª edición - 367 paginas :
Prólogo / Hermine Sinclair -- La situación educativa en América Latina -- Métodos tradicionales de enseñanza de la lectura -- La psicolingüística contemporánea y el aprendizaje de la lectura y la escritura -- La pertinencia de la teoría de Piaget para comprender los procesos de adquisición de la lectura y la escritura -- Características generales de las investigaciones realizadas -- Los aspectos formales del grafismo y su interpretación: letras, números y signos de puntuación -- Las características formales que debe poseer un texto para permitir un acto de lectura -- La relación entre números y letras y el reconocimiento de letras individuales -- Distinción entre letras y signos de puntuación -- Orientación espacial de la lectura -- Lectura con imagen -- La escritura como objeto sustituto --Lectura de palabras -- Lectura de oraciones -- La lectura en el niño escolarizado -- Lectura sin imagen: la interpretación de los fragmentos de un texto -- Las separaciones entre palabras de nuestra escritura -- El punto de vista del niño: ¿hay o no hay que separar? -- La lectura de una oración luego de efectuar una transformación -- Interpretación general -- Actos de lectura Interpretación de La lectura silenciosa -- Interpretación de La lectura con voz -- Evolución de La escritura -- Cómo escriben los niños sin ayuda escolar -- El nombre propio -- Distribución de los niveles de escritura por edad y procedencia social -- Las transformaciones de otros nombres -- Cómo escriben los niños con ayuda escolar -- Lectura, dialecto e ideología -- Los problemas que el niño se plantea -- Leer no es descifrar; escribir no es copiar -- Consecuencias pedagógicas -- Las soluciones históricas al problema de la escritura -- Implicaciones teóricas -- Bibliografía --
De 4 a 6 años, antes de comenzar la escuela primaria, el niño pasa por una serie de niveles de conceptualización que son analizados con todo detalle.
9632304261
Desarrollo del lenguaje
Aprendizaje escolar
Escritura
Niños--aprendizaje
Escritura creativa y descriptiva
372.634 / F383s