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020			_a958-853-424-2
082	0	4	_a372.35 / C216c
100	1		_aCandela, Antonia _934169
245	1	0	_aCiencia en el aula : los alumnos entre la argumentación y el consenso / Antonia Candela
264			_aMéxico : Paidós, 1999
300			_a299 p. ; 22 cm. (bibliografía : p. (281) - 292) incluye índice
490	0		_aPaidós Educador _vNo. 148 _997934
505	0	0	_aPrefacio / Derek Edwards -- Perspectiva teórico-metodológica -- Organización del libro -- Otros referentes
505	0	0	_ateóricos -- La construcción discursiva de la ciencia -- Evidencia y hechos -- Las fuentes legítimas de
505	0	0	_aconocimiento en el aula -- Carácter discursivo de la evidencia empírica -- La evidencia empírica y otros
505	0	0	_arecursos factuales -- Argumentación y ciencia -- Retórica, ciencia y los alumnos -- Recursos argumentativos y
505	0	0	_asus condiciones de producción -- La construcción de contextos argumentativos -- La orientación hacia el
505	0	0	_aconsenso -- ¿Por qué estudiar la orientación hacia el consenso?-- Asimetrías del poder -- Estructura del
505	0	0	_adiscurso -- ¿Quién pregunta en el aula? -- De respuestas a respuestas -- Los alumnos como evaluadores -- La
505	0	0	_amodificación de la asimetría en la interacción --
650	1	4	_aCiencia _xenseñanza _9103042
650	1	4	_aAnalisis del discurso _9100276
650	1	4	_aRazonamiento infantil _9129780
650	1	4	_aCognicion en ninos _9103538
999			_c16585 _d16585