Las pedagogías del conocimiento Louis Not ; traductor Sergio René Madero Báez
By: Not, Louis [autor]
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Series: Obras de educación.Santafé de Bogotá Fondo de Cultura Económica 1994Edition: 2ª edicion.Description: 495 paginas.ISBN: 9583800155.Subject(s): Teoria del conocimiento | Psicología | Conocimiento | Pedagogía | Proceso ensenanza-aprendizaje | EnsenanzaDDC classification: 370.1 Summary: Las pedagogías del conocimiento se divide en tres partes. La primera, que se refiere a la heteroestructuración, está consagrada al análisis de los métodos que tienden a la (trans)formación del alumno con base en la acción prepaonderante de un agente exterior y en la primacía del objeto estudiado. La segunda, de autoestructuración, reagrupa los sitemas -métodos de descubrimiento o de invención- que tienden a ayudar al alumno a (trans)formarse sobre la base de su propia acción y con la primacía del sujeto. Finalmente, la tercera parte, que incursiona más en el campo de la psicología y de la psicopedagogía, se dedica al estudio de las perspectivas de aplicación de los procesos de interestructuración, y por lo tanto de síntesis, a algunas disciplinas de enseñanza.
| Item type | Current location | Collection | Call number | Vol info | Copy number | Status | Notes | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Biblioteca Central | FONDO BIBL | 370.1 / N899p (Browse shelf) | 1 | Available | CO | 8000001259 | |||
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Libros
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Biblioteca Central | FONDO BIBL | 370.1 / N899p (Browse shelf) | 2 | Available | CO | 8000001692 | |||
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Libros
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Biblioteca Central | FONDO BIBL | 370.1 / N899p (Browse shelf) | 3 | Available | CO | 8000005716 |
Las pedagogías del conocimiento se divide en tres partes. La primera, que se refiere a la heteroestructuración, está consagrada al análisis de los métodos que tienden a la (trans)formación del alumno con base en la acción prepaonderante de un agente exterior y en la primacía del objeto estudiado. La segunda, de autoestructuración, reagrupa los sitemas -métodos de descubrimiento o de invención- que tienden a ayudar al alumno a (trans)formarse sobre la base de su propia acción y con la primacía del sujeto. Finalmente, la tercera parte, que incursiona más en el campo de la psicología y de la psicopedagogía, se dedica al estudio de las perspectivas de aplicación de los procesos de interestructuración, y por lo tanto de síntesis, a algunas disciplinas de enseñanza.
Les pédagogies de la connaissance --
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