Tesis (Licenciado en Lengua Castellana) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Lengua Castellana, 2018.

Congreso de Lectura y Escritura, objetivo del Congreso de Lectura y Escritura, identificación del problema del Congreso de Lectura y Escritura, antecedentes del Congreso de Lectura y Escritura, antecedentes investigativos del Congreso de Lectura y Escritura, VI Foro nacional internacional “Nuevos y Eternos modos de Leer y Escribir”, 2015, Congreso Internacional de Lectura y Escritura: “Leer y escribir para un mundo más incluyente” 2016, II Congreso Internacional de lectura y escritura: “Nuevas lectura, nuevos mundos” 2017. -- Objetivos, objetivo general, objetivo específicos -- Metodología, recolección de la información de los participantes del Congreso de Lectura y Escritura en sus versiones 2015, 2016 y 2017, sistematización de la información de los 22 participantes del Congreso de Lectura y Escritura en sus versiones 2015, 2016 y 2017, primordialmente maestros en ejercicio, realización de instrumento evaluativo, selección de la población y muestra para el desarrollo del trabajo investigativo, envió de los instrumentos por medio de correo electrónico a las personas seleccionadas en la muestra, recepción de respuestas y sistematización, análisis cuantitativo y cualitativo de las encuestas -- Sistematización y análisis de la encuesta “Sobre el impacto del Congreso Internacional de Lectura y Escritura, versiones 2015,2016 y 2017 en las practicas pedagógicas de los docentes que asistieron”, sistematización y análisis de la información básica del profesor -- Sistematización y análisis de la información para reconocer las herramientas brindadas a las practicas pedagógicas del docente por el Congreso Internacional de Lectura y Escritura, año en el que asistió al Congreso Internacional de Lectura y Escritura, enfoque o modelo que utiliza para enseñar los procesos de lectura y escritura, respuestas desde la experiencia vivida en el Congreso de Lectura y Escritura, discusiones expuestas en el Congreso de Lectura y Escritura que le han interesado más y por qué, las ponencias presentadas en los Congresos son pertinentes para el desarrollo de la lectura y la escritura ¿Sí o no?, si ha asistido a las tres versiones del Congreso de Lectura y Escritura, ¿encuentra relación entre las temáticas ofrecidas y el rol de docente de Lengua Castellana?, calidad y pertinencia del Congreso de Lectura y Escritura, ¿Considera que el Congreso de Lectura y Escritura contribuye al desarrollo educativo de la región, porque?, opinión y/o sugerencia para el desarrollo del Congreso de Lectura y Escritura en sus próximas versiones.

"El trabajo titulado “Impacto del Congreso Internacional de Lectura y Escritura, versiones 2015, 2016 y 2017, en las prácticas pedagógicas de los docentes que asistieron” se encuentra encaminado a evaluar cuál es la huella que dichos Congresos han dejado en los maestros, específicamente en su labor de enseñanza de la lengua y la literatura. Se pretende realizar una investigación que pueda servir como material para el continuo mejoramiento del Congreso Internacional en versiones venideras y así generar mayor influencia tanto a nivel institucional como regional. La evidencia de este trabajo investigativo permitirá dejar un legado de las acciones que se vienen desarrollando desde la Licenciatura en Lengua Castellana para la actualización y cualificación de los docentes en la enseñanza de la lengua castellana y la literatura".