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Leer y saber : los libros informativos para niños / Ana Garralón

By: Garralón, Ana, 1965- [autor].
Contributor(s): Fonseca Leal, Mireya [editor].
Bogotá : Panamerica Editorial, 2015Edition: Editora Mireya Fonseca Leal.Description: 247 páginas ; 21 cm.Content type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9789583047589.Subject(s): Promoción de la lectura | Libros y lectura para niños | Comprensión de lectura | Actividades de promoción de lecturaDDC classification: 028.5 /
Contents:
Por qué necesitamos lectores con nuevas competencias -- Brujuleando por los libros informativos -- Leer y comprender libros informativos. Ideas para animar a los lectores -- Bibliografía --
Summary: Leer y saber no solo constituye una buena guía para aproximarse a la historia y tipologías del libro informativo, sino que también reflexiona sobre qué significa ser lector, y cómo este tipo de libros pueden ayudar a niños y jóvenes a ampliar sus lecturas y competencias. El texto contiene herramientas útiles para el mediador (ya sea docente, padre o especialista), con criterios para seleccionar e identificar buenos libros de no ficción, analizando cada uno de sus elementos: el tema que trata, cómo se presenta la información, el diseño y combinación de texto e imagen, elementos paratextuales… También es muy importante la edad a la que nos dirigimos, por supuesto, ya que al igual que ocurre con la ficción, el crecimiento del niño va unido a una serie de gustos o necesidades que hay que tener en cuenta. -- tomado sitio web
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Item type Current location Collection Call number Copy number Status Date due Barcode Item holds
Libros Libros Biblioteca Central
General 028.5 / G238le (Browse shelf) Ej. 1 Available 900000023373
Total holds: 0

Incluye referencias bibliográficas (páginas 231-250)

Por qué necesitamos lectores con nuevas competencias -- Brujuleando por los libros informativos -- Leer y comprender libros informativos. Ideas para animar a los lectores -- Bibliografía --

Leer y saber no solo constituye una buena guía para aproximarse a la historia y tipologías del libro informativo, sino que también reflexiona sobre qué significa ser lector, y cómo este tipo de libros pueden ayudar a niños y jóvenes a ampliar sus lecturas y competencias.

El texto contiene herramientas útiles para el mediador (ya sea docente, padre o especialista), con criterios para seleccionar e identificar buenos libros de no ficción, analizando cada uno de sus elementos: el tema que trata, cómo se presenta la información, el diseño y combinación de texto e imagen, elementos paratextuales… También es muy importante la edad a la que nos dirigimos, por supuesto, ya que al igual que ocurre con la ficción, el crecimiento del niño va unido a una serie de gustos o necesidades que hay que tener en cuenta. -- tomado sitio web

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