Tesis Magíster en Educación y Cultura de Paz Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación y Cultura de Paz 2023

Introducción -- Capítulo 1. Entrando al territorio, contexto, riesgos y oportunidades de transformación, reflexión para la acción, objetivos, general, específicos -- Capítulo 2. Interrogar la reflexión acción , antecedentes, justificación -- Capítulo 3. Interpretar para transformar, marco teórico, cultura de paz, emociones, memoria del pasado reciente, estrategia pedagógica, maestro investigador, pedagogía crítica -- Capítulo 4. Investigar para transformar en el aula , enfoque metodológico, diseño de investigación, sujetos de enunciación, técnica e instrumentos, entrevista semiestructurada, observación participantes, relatos de vida, talleres pedagógicos, etapas de la investigación, proceso de sistematización y análisis de la información , validez y confiabilidad, ética del estudio -- Capítulo 5. Hallazgos, momento descriptivo, hallazgo sobre emociones proclives a la construcción de paz y la memoria del pasado reciente, hallazgos sobre saberes y prácticas proclives a la construcción de paz y la memoria del pasado reciente, hallazgos sobre contenidos orientados a la construcción de paz y la memoria del pasado reciente, hallazgos sobre didácticas orientadas a la construcción de paz y la memoria del pasado reciente, propuesta pedagógica -- Conclusiones

"La presente investigación se centró en fortalecer las emociones proclives a la construcción de paz y la memoria del pasado reciente con niños, niñas y jóvenes de la zona rural de la inspección San Marcos vinculados a la Institución Educativa del mismo nombre Sede San Luis del municipio de Acevedo Huila.
La investigación realizó desde el enfoque critico social, con un diseño de investigación acción en el aula (IAA). El estudio se desarrolló con estudiantes de los grados cuarto y quinto; como técnicas de recolección de la información se aplicaron la entrevista semiestructurada, la observación participante, los relatos de vida y talleres pedagógicos.
Los talleres realizados permitieron a los estudiantes reconocer aquellos hechos del conflicto armado interno que han afectado al país y a la región; los participantes a través de relatos de vida reconocieron hechos del conflicto armado acontecidos en el territorio y evocaron la memoria del pasado reciente, por otra parte, conocieron historias de desplazamiento y reclutamiento forzado lo cual posibilito la expresión de emociones proclives a la paz como son: empatía y compasión frente a los hechos de barbarie que ha dejado la violencia en Colombia. Todo lo mencionado anteriormente tuvo como propósito contribuir desde el aula de clases a la construcción de cultura de paz."