La unidad didáctica "¿Qué pasaría si el agua no existiera? para el aprendizaje significativo del concepto solución química en el grado décimo de la Institución Educativa La Asunción en el municipio de Tello-Huila Cristian Mauricio Losada Pinto, Sandra Milena Pinto González
By: Losada Pinto, Cristian Mauricio
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Contributor(s): Pinto González, Sandra Milena.
Neiva Universidad Surcolombiana 2014Description: 285 páginas ilustraciones, tablas, figuras, cuadros.Subject(s): Ciencias naturales | Quimica -- EnseñanzaDDC classification: Th CNEA 0054 Dissertation note: Tesis (Licenciado en Ciencias Naturales: Física, Química y Biología) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en Ciencias Naturales: Física, Química y Biología, 2014 Summary: Presentamos resultados preliminares de una investigación realizada como elemento formativo en el Programa de Licenciatura en Ciencias Naturales: Física, Química y Biología de la Universidad Surcolombiana (Neiva, Huila) que tuvo como objetivo diseñar y aplicar una unidad didáctica basada en la implementación de los cultivos hidropónicos orgánicos para el aprendizaje significativo del concepto solución Química en el grado décimo de la Institución Educativa la Asunción en el Municipio de Tello, Departamento del Huila durante el 2013-II. La población consistió en 24 estudiantes de grado décimo del colegio la Asunción en el Municipio de Tello en el Departamento del Huila. El trabajo se fundamentó en una perspectiva cualitativa, particularmente desde el método de análisis de contenido, empleando la observación participante, el cuestionario y la unidad didáctica como tal como técnicas de recolección de información. Los resultados mostraron varias dificultades con relación a conceptos químicos tales como mezcla, solución, sustancia, métodos de separación, entre otros, los cuales se tuvieron en cuenta para el diseño de la unidad didáctica. La aplicación de la unidad didáctica durante 13 sesiones de clase permitió reconocer aspectos históricos epistemológicos sobre el concepto solución química, así como el aprendizaje significativo acerca del concepto mezcla, elemento químico, entre otros.
| Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Biblioteca Central Book Cart | Tesis y Trabajos de Grado | Th CNEA 0054 / L879l (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 8000022341 |
Tesis (Licenciado en Ciencias Naturales: Física, Química y Biología) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en Ciencias Naturales: Física, Química y Biología, 2014
Presentamos resultados preliminares de una investigación realizada como elemento formativo en el Programa de Licenciatura en Ciencias Naturales: Física, Química y Biología de la Universidad Surcolombiana (Neiva, Huila) que tuvo como objetivo diseñar y aplicar una unidad didáctica basada en la implementación de los cultivos hidropónicos orgánicos para el aprendizaje significativo del concepto solución Química en el grado décimo de la Institución Educativa la Asunción en el Municipio de Tello, Departamento del Huila durante el 2013-II. La población consistió en 24 estudiantes de grado décimo del colegio la Asunción en el Municipio de Tello en el Departamento del Huila. El trabajo se fundamentó en una perspectiva cualitativa, particularmente desde el método de análisis de contenido, empleando la observación participante, el cuestionario y la unidad didáctica como tal como técnicas de recolección de información. Los resultados mostraron varias dificultades con relación a conceptos químicos tales como mezcla, solución, sustancia, métodos de separación, entre otros, los cuales se tuvieron en cuenta para el diseño de la unidad didáctica. La aplicación de la unidad didáctica durante 13 sesiones de clase permitió reconocer aspectos históricos epistemológicos sobre el concepto solución química, así como el aprendizaje significativo acerca del concepto mezcla, elemento químico, entre otros.
El CD-ROM para ser consultado en la Biblioteca Electrónica. Director Elías Francisco Amórtegui Cedeño.
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