Tesis Magíster en Educación y Cultura de Paz Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Maestría en Educación y Cultura de Paz 2020

Introducción -- Problema de investigación, objetivos, justificación -- Antecedentes, educación para la paz en contextos de guerra y violencia, la cultura empática en el contexto educativo, la compasión -- Referente conceptual, la empatía, la ética del cuidado, cuidar de si y del otro, el cuidado esencial, aproximación conceptual de la compasión, autocompasión, compasión con los otros y con lo otro, estructura cognitiva de la compasión, obstáculos de la compasión -- Metodología, fases del proceso investigativo, actores de la experiencia, estrategias y actividades generales, estrategia de recolección de datos, aplicación de talleres de intervención, técnicas de recolección de la información, procesamiento y análisis de la información, consideraciones éticas -- Resultados, descripción de escenarios y actores, descripción de saberes y prácticas acerca de la compasión en niños del grado quinto – Momento interpretativo, saberes de los niños y niñas sobre la compasión, prácticas de compasión en los niños y niñas de grado quinto, análisis y sistematización de la experiencia, propuesta pedagógica “Entrelazos” -- Conclusiones y recomendaciones

"El conflicto colombiano, ha tenido un enorme impacto y ha dejado dolor, afectaciones emocionales y quiebra de vínculos familiares y comunitarios en la sociedad civil. Este panorama se refleja en los escenarios de la vida diaria, donde la escuela constituyen uno de ellos y precisamente ahí se refleja que la violencia ha permeado a los territorios y sus pobladores pues, los estudiantes llegan a naturalizar las prácticas de violencia como única vía de solución a los conflictos entre ellos.
Ante este horizonte de agresión e indiferencia, surge la necesidad de desarrollar una estrategia que permita mejorar las relaciones de cuidado entre los estudiantes así como también promover la empatía por medio de la práctica de la compasión para generar ambientes de paz. Con este objetivo, se elabora la presente investigación, la cual tiene un enfoque cualitativo, con un diseño enmarcado en la investigación – creación - innovación, en donde por medio de talleres de sensibilización aplicados se reconocen los saberes y prácticas de los estudiantes de grado quinto en relación con el sentimiento de la compasión. Entre los resultados se logra apreciar que para los estudiantes la compasión surge como un sentimiento de amor y un acto de ayuda por el otro en una situación de calamidad y sus prácticas compasivas se realizan como actos de cuidar y compartir o ayuda ante el sufrimiento del otro. Estos resultados permiten concluir que para los estudiantes resulta más viable sentir y realizar actos compasivos por el otro, siempre y cuando éste tenga alguna afinidad o interés en común."