Mnemotecnia: Aprendizaje significativo en jóvenes infratores / Anderson Durán Losada ; Asesor María Angélica Cachaya Bohórquez
By: Durán Losada, Anderson
.
Contributor(s): Cachaya Bohórquez, María Angélica.
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2018Description: 1 CD-ROM (110 páginas); tabla o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Mnemotécnia -- Aprendizaje - JóvenesDDC classification: Th ME 0179 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
e-Tesis
|
Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th ME 0179 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000017334 | ||
|
e-Tesis
|
Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th ME 0179 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000017335 |
Tesis Magíster en Educación Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Maestría en Educación para la inclusión 2018
Descripción de la situación problemática, justificación -- Objetivos -- Marco referencia, antecedentes, referente contextual, marco conceptual, marco legal -- Metodología, enfoque metodológico, tipo de estudio, técnicas e instrumentos de recolección de información, población, muestra y criterios de selección, procedimiento, ética de estudio -- Resultados, descripción de actores, codificación abierta, codificación axial, codificación selectiva -- Consideraciones finales
"El presente trabajo tiene como objetivo describir el aprendizaje significativo obtenido por los jóvenes infractores de la Fundación FEI en la clase de ciencias naturales, como resultado de la implementación de la estrategia de enseñanza mnemotecnia. La investigación realiza una intervención con menores infractores de la ley penal en edades de 14 a 19 años de la fundación F.E.I. (familia entorno individuo) de la ciudad de Neiva, este se realiza a través del diseño y aplicación de guías didáctica estructuradas en la mnemotecnia (“procedimiento de asociación mental para facilitar el recuerdo de algo”) desde la enseñanza de las ciencias naturales.
Es claro que favorecer un aprendizaje significativo en estos jóvenes, en estado de vulnerabilidad por su situación de encierro, el docente como figura de autoridad deber ser el orientador de un proceso de formación, enseñanza y aprendizaje, acorde con las expectativas sociales, culturales, éticas y morales en un ambiente de aprendizaje, al implementar una o varias estrategias que involucre acciones y experiencias de cada uno de los actores de la comunidad educativa.
Finalmente el docente debe tener presente que el ambiente de aprendizaje es su responsabilidad, por lo tanto, debe implementar una o varias estrategias que involucre acciones, experiencias y vivencias de cada uno de los actores que hacen parte de la comunidad educativa."
There are no comments for this item.