Biblioteca Univ. Surcolombiana

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Enseñar educación física en secundaria motivación, organización y control Jacques Florence, Jean Brunelle, Ghislain Carlier ; tradución Isabel Palau Casellas

By: Florence, Jacques [].
Contributor(s): Brunelle, Jean [] | Carlier, Ghislain [] | Palau Casellas, Isabel [].
Series: Colección Educación Física.Barcelona Inde Publicaciones 2000Edition: Primera edición.Description: 271 páginas ilustraciones 24 cm.ISBN: 8495114281.Subject(s): Educacion fisica -- EnseñanzaDDC classification: 371.73
Contents:
Prólogo -- Por una ecología de la intervención educativa -- Hacia la profesionalización del oficio de profesor -- Cómo acceder a una intervención educativa -- Vivir una intervención educativa con la perspectiva de una pedagogía de las motivaciones -- Tareas y diferenciación educativa en la sesión de educación física -- La presentación de la tarea y las primeras reacciones de los alumnos a la actividad -- Vivir una intervención educativa mediante la gestión de la clase -- Estrategias para abordar las malas conductas -- Referencias bibliográficas --
List(s) this item appears in: Bibliografía de Pedagogía Infantil
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Item type Current location Collection Call number Vol info Copy number Status Date due Barcode Item holds
Libros Libros Biblioteca Central
General 371.73 / F662e (Browse shelf) 2000/Primera edición Ej. 1 Available 900000013396
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Incluye referencias bibliográficas.

Prólogo -- Por una ecología de la intervención educativa -- Hacia la profesionalización del oficio de profesor -- Cómo acceder a una intervención educativa -- Vivir una intervención educativa con la perspectiva de una pedagogía de las motivaciones -- Tareas y diferenciación educativa en la sesión de educación física -- La presentación de la tarea y las primeras reacciones de los alumnos a la actividad -- Vivir una intervención educativa mediante la gestión de la clase -- Estrategias para abordar las malas conductas -- Referencias bibliográficas --

Título original Enseigne l'education physique au secondaire : motiver, aider a apprendre, vivre une relation educative.

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