Tesis (Magíster en Conflicto, Territorio y Cultura) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Maestría en Conflicto, Territorio y Cultura, 2014

Contexto Departamental-Huila -- Contexto Municipal -- La Plata -- Antecedentes históricos, aspectos generales, política, economía, educación, educación municipal, la escuela San Antonio, contexto local barrio San Antonio -- Estado del arte, revisión teórica, los niños y la relación con los medios, los retos de la escuela, el aporte desde la neurología para comprender el cerebro de los niños, tránsito de culturas: oral, escrita, audiovisual -- Conceptos operativos -- Universos Culturales, infancia -- Universos culturales de los niños y niñas, uso del tiempo libre, programas de televisión, la música, vestuario, tipo de alimentación, relación con la tecnología, personajes que admiran, prácticas recreativas, imaginarios de futuro, ¿cómo imaginan la escuela?, ¿qué le gustaría que la escuela les enseñe?, ¿cómo ven a los profesores?, ¿qué les gustaría que tuviera el municipio?, ¿profesiones a que aspiran tener?.

Este informe presenta los resultados de la investigación “Universos culturales de los niños y niñas entre 5 y 12 años, de la escuela San Antonio de La Plata (Huila) durante los años 2013-2014” El trabajo indagó por los universos culturales de estudiantes en un contexto urbano periférico, marginal, estigmatizado socialmente, con el propósito de conocer, sus consumos culturales, sus prácticas recreativas y sus imaginarios de futuro y cómo el contexto afecta a estos estudiantes, entendiendo además la diversidad cultural de estos estudiantes en la generación de nativos digitales. Esta compleja realidad genera la pregunta de investigación ¿cuáles son los universos culturales de los niños y niñas entre 5 y 12 años de edad de la escuela San Antonio de La Plata? La investigación se desarrolló bajo el enfoque cualitativo de tipo etnográfico, ya que pretende descubrir la visión que tienen los actores de la realidad que se estudia, dar voz a los actores e interpretar los fenómenos culturales. La investigación expone los resultados, interpretación y análisis sobre sus consumos culturales, usos del tiempo libre, programas de televisión, música, vestuario, alimentación, relación con la tecnología, personajes que admiran, prácticas recreativas e imaginarios de futuro. En las conclusiones, los universos culturales nos permiten conocer a los estudiantes, sus consumos, sus prácticas, sus imaginarios de futuro, y con ellos entender a los estudiantes, conocer sus necesidades y fortalezas, haciendo especial énfasis en la incorporación de las tecnologías en una generación de niños de una cultura denominada “los nativos digitales”. Finalmente se exponen retos.