Representaciones sociales de los niños y las niñas de Villavieja Huila sobre convivencia y conflicto / Manuel Francisco Medina Calderon, Leonardo Kairuz Paque.
By: Medina Calderon, Manuel Francisco.
Contributor(s): Kairuz Paque, Leonardo | Oviedo Córdoba, Myriam | Bonilla Baquero, Carlos Bolívar.
Neiva : Universidad Surcolombiana, 2003Description: 178 páginas : Cuadros , Figuras , Gráficas ; +CD-ROOM.Content type: zzz Media type: z Carrier type: zuSubject(s): Representaciones sociales | Violencia | Convivencia y conflicto | Educación -- TicDDC classification: 8353030059Item type | Current location | Call number | Vol info | Copy number | Status | Notes | Date due | Barcode | Item holds |
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Tesis | Biblioteca Central | 8353030059 (Browse shelf) | 8003 | 1 | Available | PI | 8310000523 |
CD-ROOM
Tesis (Psicologo) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Salud, Programa de Psicologia, 2003
Presentación -- Planteamiento del problema -- Objetivos -- Antecedentes -- Justificación -- Referente
conceptual -- Diseño metodológico -- Hallazgos por momentos -- Conclusiones -- Recomendaciones -- Bibliografía -- Anexos.
La investigación sobre las representaciones sociales que poseen y están elaborando l@s niñ@s del Huila entorno a la convivencia y el conflicto es de enfoque cualitativo sin desestimar técnicas cuantitativas, se realizo en 14 municipios del departamento. Para poder acceder a dichas representaciones se descubre el proceso de interacción entre la praxis familiar, escolar y social en la que se encuentran l@s niñ@s por medio de diversas técnicas como Encuentros Lúdicos, Taller de dibujo, La proyección y asociación libre, La entrevista a profundidad y la técnica de Encuesta Sociodemográfica.
En este trabajo se encuentra las representaciones sociales que poseen y están elaborando l@s niñ@s del municipio de Villavieja entorno a la convivencia y el conflicto, en donde se trabajó con 86 niñ@s cuyas edades que oscilan entre los 7 y 10 años, todos escolarizados ya que en este municipio no se hallaron niñ@s no escolarizados.
Esta investigación tiene como propósito conocer e interpretar dichas representaciones para sugerir las características básicas de un programa de educación, en perspectiva de construcción de convivencia pacífica basada en la resolución no violenta del conflicto.
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