Tesis (Licenciados en Español y Comunicación Educativa) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación,

Programa de Español y Comunicación Educativa, 2003

Planteamiento del problema -- Justificación -- Objetivos -- Marco contextual -- Caracterización del centro

docente -- Conclusiones -- Marco referencial -- ¿Qué es educación? -- Agentes significativos en la educación

del niño -- El desarrollo del lenguaje en el niño -- Operaciones concretas -- El desarrollo mental en la

concepción de Piaget -- Desarrollo del juicio moral -- La teoría socio-histórica de la educación de Vigotski

-- Síntesis contrastiva y valorativa de los autores citados -- Metodología -- Cronograma de actividades --

Primer diagnóstico -- Perfiles reales del desarrollo de los niños -- Condiciones familiares de los niños --

Intervenciones pedagógicas iniciales -- Segundo diagnóstico -- Análisis comparativo de la primera y segunda

prueba a los niños de 3ª primaria del Colegio Básico Mauricio Sánchez García para conocer el diagnóstico

parcial del estado y condiciones del desarrollo intelectual, moral, afectivo y lingüístico en los niños --

Conclusiones de la segunda prueba intelectual y de la segunda prueba de lenguaje -- Intervenciones pedagógicas

finales -- Intervenciones pedagógicas directas -- Intervenciones pedagógicas indirectas -- Tercer diagnóstico

Sugerencias.